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园长说
保护孩子心灵深处的自信
曾经看过著名作家毕淑敏写的一本书,书中讲她曾有近40年时间怕在公众场合讲话,原因是在她小时候,曾参加过一个合唱团,因为她嗓门大,老师发现了她走调,于是把她从合唱团中开除,后来考虑到队形的完整,又要她回合唱团,但不能发音,只对口形。这段经历使毕淑敏几乎压抑了近40年时间。她说:“我直到50岁都怕当众讲话,后来读了心理学博士课程,找到了心理的盲点,才让伤口最终愈合。”
如何让孩子找到自己成长点的幸福,是我们教育工作者要做的事。每个孩子都是一个独立的个体,每个孩子都是独一无二的,每个孩子都有无数可能的成长点:可能成为科学家,可能成为艺术家,也可能成为诗人,或者成为一个普通简单却对社会有益的人。
基于这样的认识,我们注重为每一个孩子搭建舞台。我们利用每周五下午家长接孩子的1个小时,举办“容闳宝宝明星秀”活动。与一些电视儿童选秀不同的是,我们只秀不选,不反复机械排练,不排名,也不强求孩子参加。
在“容闳宝宝明星秀”活动中,我们主张为每一个孩子提供机会,这便是那个“孩子自己的成长点”。比如,孩子可展示这周的一个科学小发现,可以表演刚刚学会的一首歌曲,可以举着自己得意的一幅作品讲述一下创作的理由,可以秀一下刚学会的一个小球技,甚至可以拉着爸爸妈妈一起上台来一个家庭组合……完全自主自愿,自由又随意,只要上台的,都是明星,我们都会给予热烈的掌声和热情的喝彩!
从首场活动到现在,已有300多位幼儿和家长主动报名参与。家长们感叹说:“这样的活动要多办,每个孩子都有机会,演出水平不是最主要的,重在参与,这种氛围很好!”孩子们在这个特别的舞台上找到了“自己成长点的幸福”,从心理学的角度讲,这叫“成功教育”,即为每一个孩子提供可能成功的机会。
我园的孩子群体有一个特殊性,他们的家长来自世界不同的国家,英国、美国、加拿大、日本、韩国等。在与家长的交流中,我们发现,凡是比赛性质、竞争性质的活动,他们都不愿意参加,他们更主张民主、平等、自由、分享和个性,他们在小心地保护孩子心灵深处的那份原始的自信。
有一天,我与朋友聊天谈到这样一个问题,我说:“我发现,到我们幼稚园来应聘的许多外籍教师,从他们的简历看去,可能很一般,但是他们身上有一种原始的自信,他们讲话时透出的坚定的眼神,他们无意中流露的幽默而开朗的性格,让我们大为叹赏和吃惊。”朋友笑着说:“那正是成功教育的结果!我留学时曾到过一个小学,校长每学期都要绞尽脑汁找出每一个孩子身上的优点,就连最捣蛋的孩子,校长有一天发现他喜欢上街买各种各样的恐龙模型,于是专门给了他设了一个‘最爱研究奖’。”
所以,对于电视上热闹的儿童选秀,我最担心那些被淘汰下来的孩子,在经历“挫败”之后,永远不爱唱歌,永远不敢走向舞台,永远不愿在众人面前讲话……谈到这个话题,我先生也说,他一看到“儿童选秀”电视节目就换频道。我问他为什么,他说:“迎合成人的喜好,孩子没有了自己,天真的孩子变得成人化。有一个主持人问,会模仿小沈阳吗?孩子就极力模仿小沈阳的样子,引得在场的观众哈哈大笑。”
其实,在担心那些被“选下”的孩子心理的同时,那些被“选上”的孩子也需要关注,我见过一名6岁就被众人捧出来的明星孩子,经常上台,经常被媒体采访,见面给人递名片,时不时高傲地说:“我曾和××明星一起拍电影!”那副唯我独尊的明星态,那种被成人“制造”出来的思想,不也是很可怕吗?(冯咏梅)