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建立教授治学的体制机制
教授治学是现代大学的基本特征与内涵之一,探索教授治学的有效实现形式。北京大学借鉴世界一流大学学术委员会的先进经验,初步形成新的《北京大学学术委员会章程》,完善学术委员会执行学术权力的机制体制。西北农林科技大学整合现行的学院学术委员会、学位评定分委员会、职称评定委员会、教学委员会等各类学术事务委员会,统一相关职能,构建“四会合一”的院系教授委员会制度,一方面强化了学术权,另一方面强化了对行政权的制约和监督。
改革高校基层学术组织与运行
构建有效的基层学术组织制度是优化学术资源配置、提高学术产出,激发大学学术创造力的重要组织基础。北京师范大学教育学部对学校二级教育学科教学科研单位进行了实质性整合,并在管理体制、运行机制、人员聘任等方面进行了系统创新。哈尔滨工业大学开展工科大学多学科协调建设的拓展机制和相互影响机理研究,单独成立数理、经管、人文社会学部并设立各学部发展基金,针对理学、人文、社科等学科的建设和拓展制定了分类指导与管理方案。
改革校内行政管理体制
面对高等教育发展新形势、新任务和新要求,行政管理体制改革创新重要而紧迫。复旦大学逐步推进预决算从以条线为主向以块为主转变,赋予院系更多的资源调配权和经费支配权,促使院系成为学校发展的动力源。华东师范大学通过强化资源的统筹管理和使用,推行资源有偿使用和成本核算,加强资源管理信息化建设,促进各单位之间资源共享,提高存量资源使用效益。
探索民主管理的有效途径
民主管理是激发和调动高校师生员工积极性和创造性,保障师生员工合法权益的基本要求。兰州大学制定《兰州大学党务公开实施细则(试行)》,对学校党务公开的主要内容、程序、方式、范围、时限、保障机制和组织领导作出了明确规定。制定《兰州大学信息公开实施细则》,有力扩大了师生员工和社会各界的知情权,提高了民主监督的质量和水平。西北工业大学进一步完善学院党政联席会议制度,明确会议内容、规则及程序,凡是涉及师生员工切身利益和单位发展建设的重要事项,都要由党政联席会议讨论决定。