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回国后,因为国内的教学是另一种模式,就英语学科来说,比较注重语法、阅读和写作等书面的基础知识,并且考试的形式同样以书面为主,难度有所提高,所以教学的侧重点要加以转变。在美国,首先学科教学的知识量相对较少,考试形式是以口头、书面结合,上课时尽可以组织各种活动,带动学生的学习积极性。但是,为了符合国内的实际教学情况,我就要加大知识的灌输,强化阅读和写作的练习。
虽然美国的具体教学方法并不适用,但是那种工作精神和追求效率、效果的教学理念还是起到了一定的促进作用。在工作中的思路更为开阔、行动力更强,例如讲语法时,将语法条理化、简练化,突出它的实用性,避免眉毛胡子一把抓,让繁琐难懂的语法变得容易理解;根据在美国语言环境中的积累,可以有侧重、有针对性地进行教学,举例也更地道、更实用;阅读方面按照条理和思路把文章分解,然后让学生一部分一部分带着问题去读,避免大块阅读的难度;写作方面通过积累的电邮和应用文体文章,为学生举身边的例子,总结经典的常用语句。这样,学生们觉得上课的内容很充实,下课了还意犹未尽。