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某重点中学老师认为,“择班”归根究底是现行教育制度问题。“只要升学率是学校评比最主要的依据,学校也就只能分重点班实验班了。”
把学生分为重点班和普通班,对老师也不公平。教重点班时,因为学生基础都较好,老师在课堂上讲一次他们就明白了。但教普通班则需要花上更多的精力,既要维持课堂纪律,还要保证完成必需的教学进度以及取得一定的教学成绩,稍有差错便会招来领导的批评和家长的指责。
教育人士:“择班”使教育不公平立尚教育小学部校长冼德载认为,因材施教只是分班的一个幌子。因材施教的本意并不是要把学生分为三六九等,尤其初中是在义务教育的范围内,把学生分层的做法对于学生来说十分不公平。初中阶段的孩子还有很大的塑造性,不应该在这个时候就把孩子定性为优生和差生。过早把孩子定性了对孩子的成长很不利。