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有一种上课叫“引人入胜”
经验值:80
成功率:90%
破解术:完全没兴趣
情景再现:
对于大学生逃课的现象,其实板子不能只打在学生身上。为了能吸引学生的注意力,老师也在从各方面提升自己,活跃课堂气氛,增加内容的趣味性,从根源上避免一场场逃课与防逃课的“游击战”。
王同学讲起自己的逃课经历时,特意强调从来没有逃过高数、西方经济学和军事理论课。“高数老师第一节课便风趣地说,长安大学里有很多树,上面挂了很多人,这就是‘高数’”。老师从来没有点过名,逃课学生却微乎其微。“军事理论课老师上课的时候慷慨激昂、热情澎湃,很能挑起学生的热情。把学生最爱逃的选修课,变成了大部分学生最爱上的课”。
点评:在面对逃课行为时,不少学生直指老师讲课乏味单调,课堂氛围死气沉沉。面对这样的现实,学校和老师都在努力改变,希望用课堂留住学生,用知识充实学生。但是很多时候相互的理解是在真正经历过后。刘博同学以前也会因为觉得老师讲课没意思而逃课,但自从假期参加支教归来后,对曾经的行为甚是后悔。他说:“自己当老师后,才明白站在讲台上有多么不容易,如果学生上课交头接耳,自己是多么难过,更别提学生逃课了。”