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谈高考改革应允许高校积极探索
南方日报:去年以来,高考改革让人看到可喜的一步。继去年南方科大采取“6+3+1”综合录取模式之后,今年北师大—香港浸会大学联合国际学院(UIC)、西交利物浦大学也采取了这一模式。下一步,教育部是否考虑将这一模式更大规模地推广?
袁振国:高考是大家特别关注的,也是国家教育健康发展一个瓶颈,所以深化高考招生制度改革是一项重要的任务。“分类考试、综合评价、多元录取”是我们高考改革的基本原则。在这个过程当中很多学校都在积极探索,教育部也下放了很大的权力,让有条件的学校自主招生。所以南方科大、上海纽约大学、西交利物浦大学、UIC率先尝试了比较大的改革。我觉得这都是积极的尝试,希望他们能越走越宽广。至于能不能在其他学校推广,可能还要实事求是,毕竟现在刚刚开始。
现在各种各样的高考录取方法改革都还在探索中,到底是不是成熟、有效、得到大家的公认,这需要一个过程。所以,刚开始的时候不要急于下结论,应该采取鼓励的态度,特别像南方科大这些以改革的姿态出现的大学,应该允许他们先探索。
南方日报:最近几年,高校自主招生的话题很热,每年到了2、3月,大中城市的中学基本上全校出动,社会很关心自主招生会不会变成“小高考”?
袁振国:首先要明白高校自主招生的意图是什么,我们不能把目的和意图混淆了。高校自主招生的初衷,是基于统一考试招生制度有一些弊端,有一部分同学有优异的创新能力、巨大的潜能、特殊的才华,但通过高考考不上大学,这就需要给他们另外的机会。
但是后来很多学校走偏了,变成争夺优秀生源的做法。更何况,教育部已经给了高校选择生源的通道,不需要第二种办法,所以我希望自主招生能回到原点,让有特殊才能、有巨大发展潜力的学生上大学。
汤贞敏:推进高校自主招生,要从国情、省情出发,要回到自主招生的初衷上来,贯彻好素质教育理念,让“偏才”、“怪才”、有特殊才能的学生有进一步深造和充分发挥特长的机会。有关高校有必要重新思考“考什么”、“怎么考”这个问题,不要为争夺面上的优秀生源而将自主招生演变为“第二个高考”,不要给大多数学生造成压力、增加麻烦、加重负担。
南方日报:有学者提出,能不能把自主招生放到高考之后,把二者有机结合起来,您怎么看?
袁振国、汤贞敏:完全可以尝试。