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“被志愿”后的大学生涯
然而,记者历年采访发现,不少学生“被志愿”的结果是进入大学后继续迷茫。
在浙江大学,近年来实施大类招生、大类培养,希望还自由和自主于学生,可现实是,很多学生失去方向,感到迷茫。“他的专业是家长的、社会的、或者是随大流的选择;他们是被安排的,不由自主地参加了高考,进入了某个专业,他们缺乏自主的精神。”浙江大学本科生院副院长陆国栋说。
现就读于杭州某高校的吴晨告诉记者,自己从小爱画画,可许多长辈都根深蒂固地认为,“艺术生”就是读不好书的人,自己只能听从,“对现在的专业,说不上讨厌,也谈不上喜欢”。
浙江省教育厅调查显示,浙江高校六成的大学新生,在被家长操控着选择了专业一年后,会提出转专业。
“但转专业也并非易事,需要本专业成绩排名在前。而悖论就在这里,如果能有足够兴趣把专业学好,我又何必去转专业?”一位“90后”大学生对记者说。
还有不少大学生,就在“转”与“不转”之间、种种“患得患失”的考虑中痛苦、纠结。
记者身边就有这样的例子——浙江一位县级市的高考状元,原来的理想是去复旦的A专业,然而就在家长和老师“一分都不要浪费”思想的影响下,他选择去了北大的B专业,却终因兴趣与所学的不合,“混”着度过了四年本科,最后在数次考研后,又考回了复旦。