八成多的受访者认为：

　　建立现代学校制度是教育体制改革的核心任务

　　现代学校制度是落实学校自主办学的根本性制度。87.6%的高校校长和83.1%的高校中青年干部认为，建立现代大学制度是依法治校的核心任务，落实高校办学自主权需要改进政府管理方式，应自主设置和调整学科、专业。而关于高校要去行政化的问题，66.5%的高校校长和72.9%的高校中青年干部认为，最重要的是转变行政管理方式。而69.5%的中小学校长认为，建立现代学校制度应该落实校长负责制。要实现教育家办学，78.6%的中小学校长认为，应优先落实学校办学自主权，且85.7%的中小学校长认为应给予校长的办学自主权是人事管理权。

　　六到七成的受访者认为：

　　　要加大教学改革的力度

　　人力资源是经济社会发展的第一资源，人才培养是高校的中心工作，教学是高校的核心主业。为了调动教师工作的积极性，使教师以教学为中心，67.7%的高校校长和77.1%的高校中青年干部认为应加大教学评价权重。为了改革创新人才培养模式，60.2%的高校校长认为应改革教学管理制度，72.3%的高校中青年干部认为应增强实践教学环节。60.2%的高校领导和71.1%高校中青年干部认为，高校联合培养拔尖创新人才的重点是实现校际间课程与教学互通。51.9%的高校校长认为建设高水平特色大学存在的主要问题是优势特色学科不突出，62.0%的高校中青年干部则认为主要问题是学校办学定位不准确。

　　六成多的局长认为：

　　经费投入不均是影响义务教育均衡发展的主要原因

　　均衡发展是现阶段义务教育的战略主题。虽然50.0%的地市教育局长认为落实国家教育政策成效最突出的是义务教育均衡发展，但是仍有69.6%的局长认为本地突出的教育公平问题是城乡间差距明显，且60.6%的局长认为影响义务教育均衡发展的主要原因是经费投入不均。为了加快发展农村教育，缩小城乡差距，73.1%的局长认为应优先加大教育投入。为了缩小校际差距，缓解择校问题，78.8%的局长和77.4%的中小学校长认为，应加快薄弱学校改造。除了硬件均衡之外，为了促进教师资源的校际流动，65.4%的中小学校长认为，完善奖励政策是有效措施。