北京大约5%的孩子存在读写障碍几乎全部遭遇家长老师误解责骂

　　欣欣读三年级。在老师和同学眼中，曾当过班长的她聪明伶俐、讨人喜欢；在妈妈余静佳眼中，学习体操、喜欢画画的她温暖贴心。但她有些与众不同——她会把31看成13，读英文时会把字母d看成b、把b看成d。

　　医生告诉欣欣妈，这是有读写障碍的表现。很多名人都曾有读写障碍症，比如苹果教父乔布斯、爱迪生、达·芬奇、李光耀……虽然他们被认为是成功者。

　　家住石景山的盛盛今年读初中。2008年他也被确定有读写障碍，那时的他，数学成绩全班第一，但语文成绩一直很差。

　　同样是被读写障碍困扰，摆在他们面前的却将是截然不同的人生：欣欣将有机会实现她建筑设计师的梦想；而在前方等着盛盛的，很可能是止步于初中水平的学业，以及由此可能产生的歧视和压力；而命运的差别来自家长的态度。

　　一个案例

　　连读四次把31看成13

　　欣欣一家是台湾人。2008年在北京入学读一年级，跟比她大一岁、大两个年级的姐姐在同一所小学。一入学，欣欣成为了“明星新生”，还当上了班长。

　　妈妈余静佳很快发现欣欣“有些不对劲儿”，“一年级的功课很简单，大家觉得她比姐姐还聪明，我却要花更多的时间去辅导她，但她还赶不上姐姐的成绩。”余静佳觉得“奇怪”，“照理说，以欣欣的能力学这些东西应该超简单才对。”

　　渐渐地，余静佳发现了欣欣更多和姐姐不一样的地方。

　　比如一道数学题：书架上有31本书，借走9本，问还剩几本。欣欣把31看成13，在作业本上写“13-9=4”。提醒之后欣欣回答：“妈，我看到的是13。”几次提醒欣欣还是回答：“我看了四次了，它就是13。”“妈妈相信你，我知道你看到的就是13。”余静佳没再纠正欣欣。后来这道题原样出现在暑假作业里，欣欣依然写“13-9=4”。

　　余静佳还发现，欣欣学拼音时，“b跟d老是搞不清楚，b读成d，d读成b，学起来吃力，很不容易记住。”英语里的deep，欣欣会说beep，saw会看成was，from会读成form。

　　智慧妈妈

　　“我也曾有读写障碍”

　　余静佳在美国读书时听说过“读写障碍”，她怀疑欣欣的问题就在这里。一年级上学期期末，她带欣欣去做了测试。“确实有阅读障碍的一些征兆。”余静佳同时发现，原来自己也是阅读障碍者，“我小时候就有这个问题，只是不太严重，现在我也还有，比如写‘都’，耳刀我常常写到另外那边去。”

　　余静佳在第一时间与欣欣的学校取得了联系，“老师也是第一次得知‘读写障碍’这个概念。”余静佳为欣欣争取到了一间专用小教室，每天下午会有老师帮助她做功课。“学校非常配合我们，考试她也可以单独考，老师给读题。这些都帮助保护了她的自信心，缓解了心理上的压力。”但欣欣不愿意，“她宁可考试考低分，也不要跟别人不一样。”

　　“我不介意别人说欣欣有读写障碍，可是我心疼她。她很可怜，想要得到跟别人一样的考试成绩，她要付出不知多少倍的努力。”

　　“如何在一个适合她的教育体系里，辅助她，走出一条她自己的路，这是最重要的。”2011年夏天，余静佳帮欣欣转到了国际学校。

　　家长对比鲜明的态度造就孩子的幸与不幸

　　3月22日，余静佳订购的又一批关于读写障碍的书送到了。她随手翻开一本，页面上大大的英文字母v被画出一双手臂，拉住旁边的字母c，另外一组里是字母c拉住字母v。“你看，她在看字时就是这样，字是拉扯的，会看颠倒。”她觉得必须在认读方面帮助欣欣。

　　余静佳试图让更多的人了解读写障碍，欣欣也愿意说出自己的故事。余静佳曾问她，“妹妹，有很多和你一样的小朋友，如果你站出来，会帮到他们，但你的困难也会被大家知道，你会有压力。”欣欣的回答简单而勇敢：“妈妈，我愿意。”

　　其他家长的态度，与她们形成鲜明对比：

　　2008年，盛盛被发现有读写障碍，屡次被告知盛盛需要做矫治后，他的父母却无动于衷。小学时数学成绩第一的盛盛，或许只能勉强读完初中。

　　帆帆上一年级不到一个月，便多次因上课不专心被班主任“告状”。妈妈把他送到一家专门培养注意力的培训中心。在这家培训中心的创办者兰紫老师看来，帆帆有读写障碍，注意力不集中是因为他的听觉、视觉、运动觉配合有些异常，“他还没来得及对老师讲的、在黑板上写的内容做反应，课已经讲到下个环节了，他一直跟不上，必然会走神儿。”但帆帆妈妈坚持认为是他自控能力差、“对批评不往心里去”、“没上进心”。

　　丁丁妈妈连送丁丁去培训中心的情况都不愿意提及，每次把丁丁送到培训中心后，她便匆匆离开，到下课时间再来接丁丁回家。

　　跟爷爷奶奶生活的健健读五年级。2009年时，爷爷奶奶发现他读写吃力，便辗转找到兰紫的培训中心。远在国外的健健父母知道后，要求爷爷奶奶停止送他参加培训。

　　余静佳说，在台湾，也有些家长不愿承认孩子有读写障碍，或不愿告诉老师，他们害怕孩子被“贴标签”、被“差别待遇”，“大陆的家长在这方面比台湾的家长更严重，是家长耽误了孩子。”