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余晓灵怀揣“一心一意把学校办好”的信念,充分发挥了自己制定学校发展规划的特长。从2008年10月中旬到11月下旬40多天的时间里,在他的带领下,学校各处室、各年级、各学科、行政(工会)小组等,都认真参与和审议,指导学校未来8年发展的纲领性文件终于呱呱落地。
这份由余晓灵亲自执笔撰写的18000多字的《北京市第十九中学2008年—2016年发展规划及实施意见》,涵盖了现状分析、发展规划、主要实施意见、战略举措、保障措施5大方面,确定了“把十九中学建设成为一所全面优质的理想学校”的办学目标,提出了“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念。
为了更好地落实这一规划,使学校发展顺利进入可持续发展的轨道,余晓灵决定实施“两步走”的实施步骤。“第一步,2008—2011年:调整起步阶段。初步形成先进办学理念;完善学校内部管理体制,建立健全各项规章制度,建立充满活力的运行机制;完成硬件建设的大部分任务;学校综合实力和办学水平稳中有升,为下一阶段又好又快发展做好各方面的充分准备。”余晓灵介绍说,目前,第一步的目标基本得以实现。
“第二步,2011—2016年:全面实施阶段。本规划所列分项目标90%以上得以实现,各方面工作质量进一步提高,学校综合实力和整体水平进入海淀区普通中学上等水平,理想学校的总体办学目标基本实现。”一幅务实而美好的发展蓝图呈现在了教职工面前。
为将这一学校可持续发展的规划落到实处,在余晓灵的带领下,学校各处室、年级、学科、行政(工会)小组在认真学习、理解、把握本规划的基础之上,分别制定出了本部门的三年发展规划。
有了前进的方向和未来的美好蓝图,如今的十九中正在着力解放思想、励精图治、挖潜扬优、改革创新,为实现办学目标和实践办学理念而努力。
注入学校可持续发展的“加速剂”
“发展规划的制定和研究的过程当中,也是学校办学理念提炼的过程。要将‘为孩子的幸福人生奠基’的办学理念落到实处,作为校长,必须要‘目中有人’,要目中有师生,时时处处把师生放在心里。但要真正做到‘目中有人’是不容易的,校长是不是真正关心师生,师生是能够感受到的。”在余晓灵看来,要办好学校,必须“目中有人”、以人为本。
“在遵循身心发展、教育、教学和管理等规律的基础上,我们要选择有利于学生健康发展的教育教学内容、形式和方法,开发潜能、发挥优势、鼓励创新,实现每个学生的幸福成长,并为幸福人生打下良好基础。”在办学过程中,余晓灵特别关注每一个学生的成长。他认为,幸福是人生追求的终极目标,中学阶段是一个人成长的关键时期,要通过知识的传授、能力的培养和良好心理素质的训练,使学生形成积极的心态和优秀的人格,拥有为幸福人生而奋斗的激情、理智、意志和本领,三年习得,终生受益。