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SNS满足了学生的心理需求
“曾哥”是浦东某校一名高一学生在网上的昵称。“你别看我一男生用这个名字有点搞笑,在我们学校这个名字连高三学长都知道。”曾哥的一大爱好是频繁对同学点名和转发冷笑话。点名就是来个“真心话大冒险”,列一长串有关隐私或无关隐私的问题。而为了转发时让被点名者回答,除了看情面看题目质量,还要加上一个“恶毒的诅咒”。曾哥显然已经对此驾轻就熟:“有人说我这是对同学进行精确八卦和可控人身攻击,但是大家喜欢啊。有些话题,你转给很亲密的同学总不太好,毕竟太熟,所以最忌讳小范围传播。选择问题也有讲究,要半真半假啊,都是真的问题人家也就和你捣浆糊了。”曾哥在上学期期末考前进行了一次超大规模的点名,“范围覆盖全校三个年级并横跨到上海各区县”,“因为我的标题起得好——《据说转发的人期末每门都比班长考得好》。”
表面上看,学生们上SNS都在转发新闻、音乐和笑话,或发些个人心情、照片,让旁人觉得摸不着头脑、琐碎甚至无聊。但在这些行为的背后是一种寻求感情共鸣和期望他人对自己选择的认同。上海市心理特级教师杨敏毅分析当下SNS在中学生群体中火爆的原因就是简单的四个字:心理需要。从“人人”这类网站他们可以突破学校这个小空间的限制,认识同学和志同道合者。那些心里的不开心,学校里不好说的、没时间说的,他们都能在这个自己掌握的舞台上找到“一呼百应”的感觉。
杨老师分析,高中生正处于身心发育的一个心理闭锁期。他们正在形成自己的独立意识,对事物有自己的观点和看法,而这种观点和看法对于他们自身又是极为矛盾的——一方面他们希望自己能获得周围人的认可,在同龄人中能发表观点看法,获得他人的认同和尊重;但另一方面他们的心理又特别敏感,非常注重自己隐私的保护。这就形成了他们在面对群体展现自我时的矛盾心态,使得网络这个虚拟的生活与自己真实的社会身份之间保持若即若离的暧昧关系,“我虽然实名,但并不是面对面的聊天,也不是煲电话”。这在网络时代之前表现为带锁的日记本;到了网络时代,他们的心理需求终于通过新新媒体得到了一次大的爆发:SNS网站可以有几百上千人的关注,这显然要比博客、QQ固定的几个好友交流要过瘾得多。
每次考试前后,是网上发帖改状态的高峰。曾哥曾在半夜两点发了一张自己手头练习卷的照片——“发扬中华民族优良传统,兄弟今天是个不眠夜!”原本只是想来点自我鼓励,不料毕竟是大人气的曾哥,连这个也成了热门帖,同样熬夜的同学们纷纷安慰:“其实在下建议曾美女还不如放下资料,去看《名侦探柯南》,子曰:挂柯南,挂科难。”“复不复习是一样的,只是不复习会有点小慌。曾哥,你懂的。”与传统的论坛相比,SNS因为彼此之间的熟悉而少了内容和话题的限制,与陌生的熟人在一起,共同的悲伤与欢乐成了彼此在网上交流感情的一大理由。
据杨敏毅介绍,她所在的七宝中学前不久对新校服的评选就凸显了网络的作用,虽然学校在校内开了发布会,还有人试穿展示,但最后引起学生关注的还是几个有关校服的网络热帖。这甚至还引发了大量老校友蜂拥而至,展开了一场对老校服,以及自己中学生涯的集体回忆。
“周围确实有学生因为在贴吧发帖互相攻击而引发矛盾。我们在晨会课上会引导学生讨论,让他们在讨论中自己认识到错误。”杨敏毅认为,作为教育者,不能因噎废食,对学生上网应该转变一下态度和做法。“现在很多学校都在推行电子书包,学生写小论文、查资料、做实验都需要上网。一些老师对学生上网采取强制措施,即使是高中可以断网,那么上大学呢,工作之后呢?事实上我们整个社会已经与网络密不可分。上网已成为学生的需要,靠强制手段根本阻断不了,也没有必要。”杨老师的观点是,与其压制、阻止学生接触网络,或装作视而不见,还不如从满足学生需求入手,培养他们的网络道德,树立健康的网络意识,培养学生在网上自律,有自主道德。“学生上网,满足了他们很大一部分心理的需求,而这个需求我们学校是无法满足的。”