|
"津云"客户端 |
|||
近日,一场研究生培养机制深入改革的大幕再次在郑州大学(招生办)悄然拉开。比起2008年该校在全国地方高校中率先打破“博导”、“硕导”终身制,郑州大学此次与河南省内18所高校签署协议联合培养研究生、实行研究生培养“双导师制”等一系列举措同样引人关注。
联合培养,优势互补4月份,郑州大学与南阳师范学院、郑州航空工业管理学院等18所高校联合成立了研究生联合培养基地。这标志着河南省高校共同培养研究生新模式的开始。
作为联合培养单位的新增导师,南阳师范学院邱东方教授多次主持和参与省部级科研课题。但是苦于所在学校没有硕士点,无法由研究生助手组成的科研梯队来共同完成项目。邱东方教授说,一些省部级项目申请过来后,仅靠自己一人来完成,显然不太现实。“如果没有这次改革,一切都是空谈。现在不仅是我,我们学院搞科研的年轻教师都备受鼓舞,劲头很足。”
像邱东方教授一样,首批遴选的150名联合培养单位硕士研究生导师,从今年开始就可以接收在郑州大学完成第一学年公修课和专业课的研究生了。
作为此次改革的受益者,郑州大学基础医学院副教授臧明玺成为该校历史上第一位副教授“博导”。
“联合培养模式,破解了省内一些高校因为教育资源不足而导致的研究生教育发展长期停滞不前的困局。”臧明玺说,高校可以广泛吸纳相互间的优势学科、特色方向和师资专长,大家优势互补、资源共享。而对科研项目及经费较充足、科研成果较多的优秀教师配备足够数量的招生指标,不但有利于增强学术活力,提高研究生培养质量,也有利于形成导师的责任意识和竞争意识。
“双导师制”保障研究生后顾无忧考入郑州大学的张周峰当初没有想到,2年的研究生生涯,会有二分之一时光在企业里度过。
“一开始以为是实习,后来才知道,是学校与企业共建的研究生联合培养基地,两边都有导师。”作为信息工程学院计算机技术专业第一届全日制专业学位研究生,张周峰已经在郑州信大捷安信息技术有限公司做了近一年的项目研究,这个公司是学校与企事业单位、科研院所等共建的148个实践基地之一。
“在学校里,由周清雷教授对我进行理论指导,在企业有周平博士对我进行实践指导。”张周峰说,自己在学校构建的“平台+模块+专业实践”的课程体系内学习、实践了近1年,如今已顺利和国内一家重点高新技术企业签了就业协议。
学生在求学期间享受“双导师制”教学,是郑州大学在研究生教育上又一个探索。而对于那些专心科研的优秀研究生尤其是博士研究生,郑州大学则通过建立健全研究生奖助体系予以保障。
“我们的研究生资助体系的覆盖面很广,70%的硕士生和90%以上的博士生均可获得资助。优秀的博士研究生一年可拿到2万左右的奖学金。没有获得奖学金的学生,将自行承担所有费用。”负责郑州大学研究生工作的副校长王宗敏说,与之相配套,研究生培养引入淘汰机制,不再“一考定三年”。学校的研究生机制改革,使导师不但要有经费投入,而且还要负责每学期对研究生的学习成绩、科研和其他方面的表现进行考核,淘汰综合素质和学业不合格的学生。
“奖学金对支持和激励研究生专心投入学习和科学研究非常重要。”郑州大学材料与工程学院的博士生李贵勋说,以前博士生每月只拿280元的补助,还不如郑州最低生活保障高,根本无法让人安下心来搞研究。相比较根据过去入学时的考试成绩来确定公费和自费的做法而言,如今学校奖学金机制更加人性化,既可以保障读研期间生活后顾无忧,也可以让学习和科研有挑战、有动力,进一步拓展自身的研究潜力。