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家长
大多数不支持孩子“织围脖”
家长秦艳认为,微博是一个方便的交流平台。“原来我和孩子有用纸条留言的习惯,现在用互发微博取代了。”秦艳的女儿笑笑读高二,她发现孩子进入青春期后,家长直言直语、过多唠叨都容易引起孩子的叛逆。因此,母女之间常用留纸条的方式表达心里的想法和要求。去年6月,得知笑笑开始写微博,秦艳也注册了一个账号成为女儿的“粉丝”。看到女儿在微博上表达自己的情绪、困惑和压力,她会“现身”交流讨论。
在采访中,记者发现,大多数家长对中学生“织围脖”不太支持。“学习这么紧张,写那些无聊的东西太浪费时间。”家长黄斌说,他发现儿子的微博里经常会转发一些成人笑话和无聊的图片,显示的发送时间有的还是晚自习时间。为此,他没收了儿子的手机。“微博上的内容缺乏审核,孩子转发、浏览负面内容,不利于他们身心的健康。”对于微博在中学生中间流行,黄斌认为不是好现象。
中南大学附中老师蒋德才认为,家长们的担心不无道理,“孩子自制力不强,玩微博花费的时间太多,就会影响学习,有的孩子甚至在上课时玩微博,老师只能暂时没收手机。”
专家
对孩子“织围脖”要加强引导
湖南第一家戒除网瘾工作室发起人、长沙民政职业技术学院社会工作系主任史铁尔教授认为,中学生好奇心强,喜欢追捧网络新事物很正常。家长和老师可以通过引导,使微博成为孩子获取知识、抒发情感的新渠道,但前提是不耽误学习,时间上要控制,不要沉迷其中。对上微博的时间要加以控制,每天不能超过1小时。另外,微博浏览内容也要有所取舍,一些不良、不健康的信息,中学生一定要“绕道而行”。
史铁尔表示,中学生容易产生逆反心理,家长不必对孩子的任何事都进行干预。除了沟通上要讲究一些技巧外,在技术上可以对孩子手机上网流量加以限制,学校则在教学楼等区域屏蔽手机信号等方式,这样就可以控制学生上微博的次数。
药方
别让孩子在“粉丝”中迷失自我
史铁尔把爱“织围脖”的孩子分为4种主要类型。他建议家长,可以在了解孩子使用微博的目的后,有针对性地选择“药方”。
一、寻求外界关注型
症状:现实中,这样的孩子或许有些腼腆、敏感,缺少一点自信,他们希望通过微博缓解压力,得到他人的认同。
药方:家长需要反思,是否对孩子的关注不够?是否对孩子过多的指责和过高的要求,让他失去了自信?家长可以注册一个微博,关注孩子的动态,看他需要什么;要注重发现孩子的特长,加以培养,让孩子从自身找回自信,不再沉迷于微博。
二、自我展示表现型
症状:这样的孩子表现欲很强,不管别人怎么看自己,都喜欢在微博上大张旗鼓地发表意见。
药方:要让孩子知道,微博虽然是一个展示的平台,但毕竟是虚拟的。要引导孩子分辨哪些是自己真正的实力,哪些是真正的欣赏,不要在众多“粉丝”中迷失自己。
三、自娱自乐宣泄型
症状:这种孩子喜欢在微博上关注他人的言论,立场鲜明地发表自己的观点。
药方:家长应引导孩子,不要侵犯别人的隐私权,发言时尽量对事不对人;引导孩子多参加体育锻炼,培养广泛的兴趣爱好,让他旺盛的精力在生活中得到释放。
四、拓展人际圈子型
症状:这种孩子时时需要微博的陪伴打败孤独,有强烈的人际交往需要,喜欢通过网络寻找更多的新朋友。
药方:让孩子多参加集体活动,培养他的组织能力、交往能力,让他的才能得到发挥,不会一直依恋微博。 (彭放)