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低俗、恶搞、造假:只为吸引网络人气
实践操作中,并非所有同学都像小伊这样成效显著。
为了完成作业,有人把微博当私人日记、发泄渠道,有人把微博当交友平台、成名舞台,乞讨般哀求、审丑式炒作,甚至杜撰虚假信息制造轰动效应等形形色色的手段,开始充斥部分学生的微博页面。
学生小王平时很少上网,为尽量增加微博粉丝数,他通过网络向同学、朋友“跪求关注”。“刚开始,粉丝数增加很快,现在能加的同学朋友都加了,粉丝数几天才增加一个。”小王说,目前粉丝数还不到100个。
一位同学在微博上总结增加粉丝的经验:“上美女、炒热饭、追明星,微博一定上前”。为了吸引人气,一些同学还搞点“小炒作”。
“今天凤姐打电话给我……”播音主持专业的小宗很早就有了自己的微博,如今为了吸引人气,他把“凤姐”作为自我炒作的噱头。在回复跟帖时,小宗说“要学会炒作自己,越这样我的微博才能火呀……这是一种策略”。经过近两个月的经营,他的微博粉丝达到620多人。
“现在QQ群有多个‘互粉’群,就是相互加‘关注’和‘粉丝’。”为了完成作业,新传媒系一个学生说,他每天刷一下QQ“互粉”群,粉丝数目前已经超过了600人。
有同学不惜制造“雷人”观点,甚至发布虚假消息:“我预测,江苏,浙江,安徽,江西,湖北,福建范围内未来一至两月内会发生不低于3.5级地震。”
微博作业实验凸显微博之“危”而对于微博作业的倡导者、南京大学金陵学院新传媒系主任杨溟来说,发生的这一切似乎和初衷越来越远:“布置微博作业是一项创新的教学实验,主要是为了提高学生的‘网感’,提高网络能力。”
对于这项实验及施行效果,网友们也意见不一。
网友A通过微博支持杨溟的做法:“现在的很多新闻专业的毕业生都没有实践经历,微博作业是学生熟悉媒体的平台,值得提倡。”
但用粉丝数考核微博作业的方式也受到质疑。天涯网民认为,“粉丝只是反应微博质量高低的一个指标,单纯以粉丝数进行考核不是科学的做法。”
网友B认为,这种考核方式有可能“促使”学生用购买点击率,转载低俗内容等不恰当方式“经营”微博。
“说实话,我知道自己在微博上的观点有时过于偏激。”微博作业的参与者小伊说,为了吸引网络眼球,微博的观点难免“缺乏理性,流于偏激”,但为了完成作业,纯粹为凑粉丝,什么手段都用上了,“这种方式不好,太功利了。”
但是,南京大学的微博作业实验提醒我们一个事实:如果失守基本道德底线,微博的发展将很危险。腾讯网友“风中的风”说,一旦出现道德失范的事件,甚至虚假信息,会经由一个微博,由转发者裂变式传播,将不实后果扩散到最大化。
“这要求每个人对自己阵地负责,并守住道德的底线。”一位天涯网友认为,网络时代不可逆转,放纵自流和一味抵制似乎都不可取,而希望在“自律”和“责任”的网民手中。