图为南京大学金陵学院新传媒系09级的一名学生展示自己手机中的微博内容

图为南京大学金陵学院新传媒系09级的一名学生在自己的微博上发帖

　　“开通微博，学期末考核粉丝数，达到500名算及格，达到2000名算良好，达到3000名算优秀。”

　　这是南京大学金陵学院新传媒系老师本学期布置给全系300多名大二学生的一份特殊作业。

　　这项被出题老师称为“创新教学实验”的作业，在实施中却出现一些“出乎预料”的结果——有人借助网络红人自我炒作，有人建立QQ群互“刷粉丝”，有人发布虚假信息吸引眼球……

　　参与的同学们充满疑惑：为啥低俗内容越发流行？为啥虚假消息没人审核？为啥正确观点没人聆听？为啥网络道德没人规制？……

　　一连串问号的背后，叩响了互联网传播时代的微博反思。

　　虽然离学期结束还有两个多月，作为新传媒系学生中拥有粉丝最多的人，接触微博不到两个月的小伊已将“优秀”的考核成绩稳稳拿到手上。

　　自9月20日，小伊发出第一条微博以来，粉丝从无到有，呈现几何级数增长，目前达到4500多人。

　　谈到微博作业，小伊的初衷其实简单--为了实习机会和有可能的工作。因为，拥有粉丝数的“前三名可获得实习机会”。

　　一开始，他恳求大家“帮个忙”互加粉丝，但效果并不明显。每天粉丝数仅以个位数增长，还是大家“给了面子”。

　　“这不是办法！”他开始思考如何用内容和手法来“扩张”影响力。在他看来，玩微博是“圈地运动”，“如果把每一个微博比作一个电视频道，在搜索更多好玩高质量频道的同时，还得关心自己的收视率”。

　　“我常常为发表一个观点要想几个小时。”小伊说，微博上提出的观点既不能流于大众化，也不能偏于个人情绪宣泄，“只有观点独特、引人思考的观点才能吸引粉丝的眼球。”

　　此外，为了提高粉丝数，小伊总结了在众多博主中“营销”微博的“扩张攻略”：关注“粉丝”数在2000以下的博客，这样“关注”容易被博主注意到。关注最近几天有发帖记录的微博，否则你的“关注”很可能“打水漂”。关注“粉丝”个位数是9的微博，因为你很可能是对方的“整数粉丝”而被特别关注。

　　这些方法“屡试不爽”。小伊说，很多博主“都反过来加我粉丝并回复感谢”。