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重庆一中教科室副主任周鹊虹老师向记者表示,此次新课改,一方面要求老师注重新知识的学习,不仅在课堂上花的精力比以往更多,还要注重开发新课程。这无疑对教师们提出了更高的要求;另一方面,此次课程改革作为一次探索式的改革实验,并非是希望一蹴而就,而是还有很远的路要走。
重庆第二外国语学校高一新生向梦迪告诉记者,选修课让学生更多的根据自己的兴趣爱好进行相关的选择,而学分制则让学生们学会自己合理安排和选择,避免了只为兴趣而不为学业的情况发生。而来自重庆巴蜀中学的高一新生任创,则希望能够通过这种课程改革减少部分学习压力,并期待更自由的空间能够带来更多兴趣与潜力的发掘。
不管怎么说,重庆新课改在集体期待背后,或许新鲜,或许好奇,然而教师、学生们却不得不对新课改有着隐约的担忧。高考到底能在多大程度上影响新课改的推进?
重庆一中的王海燚同学说,如果高考形式不变,那么压力在本质上是不会减少的,因为高考关系到升学率,重点还是在分数上。而重庆一中的周鹊虹老师对于这个问题则表示,新的课程改革将致力于孩子各方面能力的培养,这些虽然不是高考考试的直接内容,但却能有效增强孩子对学习的积极性与自主性,并能为他们提供一个轻松愉快的学习环境。这其实对孩子成绩提高是有很大帮助的。
周鹊虹还乐观地向记者表示,预计在本届学生念高三的时候,高考制度将会有所调整。到那时,高考制度的改革将会直接呼应此次课程改革的实践。
重庆市教科院副院长陈定凡认为,改革从课堂延伸到课程:是一小步也是一大步。他认为,一次考试并不能决定一个人的终生。“一考定终身”的考录方式必须改变。目前,有的省份把学业水平测试作为高考成绩的一部分,或者把综合评价作为录取的参考,这将是今后的发展方向。