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融入信息化技术
促进职教信息化资源建设
今年6月,国务院颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》中,明确提出要提高职业教育的信息化水平,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步实现所有专业的优质数字教育资源全覆盖。微课资源的建设是职业教育信息化公共教学资源建设的发展趋势,职业院校的教师除了会使用微课资源,还要能够做出原创微课作品。为此,本次大赛设置了教师微课教学设计比赛,为汽车专业一线教师提供了同场竞技的舞台。教师微课比赛以视频为主要载体,选取教学过程中具有代表性的问题或“小而精”的知识点进行内容设置,通过10-20分钟简短而精练地讲解,形象直观地把知识点讲授清楚。通过师生互动的教学模式,充分体现出学生为主体的现代职业教育理念。全国50多所职业院校的教师参加了比赛,经过网络初赛和现场复赛,最终来自四平职业大学的王立忠、辽宁装备制造职业技术学院的宫岩峰等5位老师获得了一等奖。
另外,学生比赛也运用到了信息化技术。比赛过程中,选手们在中锐敏捷教学软件平台上,通过场景模拟,以人机交互模式进行操作比赛。这不仅提高了比赛效率,增加了比赛的趣味性,而且对推进职业教育信息化教学起到促进作用。
建立职教联盟
促进职业教育集团化发展
组建职教集团并走集团化办学发展道路,是我国高等职业教育实现内涵发展的重要途径,也是构建我国现代职业教育体系的积极尝试。中锐教育集团自2006年创立华汽教育品牌以来,一直积极探索走集团化、规模化、连锁化发展之路,与全国50多家高职院校和20多家中职学校建立了深层次的校企合作关系。在组委会大力推动下,大赛同期还召开了职业教育联盟高峰论坛。近20所职业院校的领导齐聚一堂,共同就职业教育改革、职业教育集团化办学以及如何进行深度校企合作等话题进行探讨。基于相同的职业教育理念,论坛上,各校领导共同签订了职业教育联盟协议。
中锐教育集团总经理周肖兴做了主题发言,就目前集团正在研究推行的学分银行、移动课堂和基地式办学等新模式与大家
分享,并对职教联盟的作用和愿景进行了阐释。他说,职教联盟是探讨合作、研究问题、分享资源和理念的交流平台;是加强教学管理、改革教学模式、提升学生职业素养的管理平台;是促进产教联合、提升学生就业质量、畅通学生就业渠道的合作平台;是创新合作机制、建设研究新型专业、研发新型教育产品的推广平台。
经过多年校企合作的实践和探索,中锐教育集团已经在汽车职业院校与汽车企业之间建立起了一条良性循环的生态链。未来,中锐教育集团希望在集团化办学方面,加大与院校和企业的深度合作,促进职业教育联盟健康发展,实现资源共享,促进人才培养集约化、高质量发展,使联盟各方利益得到共赢发展。