|
"津云"客户端 |
|||
去年辽宁高考文科状元刘丁宁入读香港大学一个月后,放弃72万元全额奖学金,选择退学复读,希望追求更纯粹的国学,圆梦北大中文。今年,她以666分再次拿到辽宁省高考文科状元!这次,她报考了北京大学中文系。剽悍的人生不需要理由!
反对
这样的成功不宜复制
真的敬佩刘丁宁,这“状元”的牛皮可不是吹的,她的确很有实力,也获得了她的成功——读北大中文系几无问题。不过,刘丁宁的“成功”最好别复制。
首先,刘丁宁的“成功”很难复制。选择复读需要冒很大的风险,复读对学生而言,尤其是有着强烈个人奋斗目标的学生,心理可谓亚历山大。刘丁宁顶住了巨大的压力,咬定青山不放松,其他的复读生能承受得了吗?答案可能并不乐观。
再者,刘丁宁的“成功”不能复制。一者,复读生侵占了应届生的优质教育资源。在我国,优质的基础教育资源还是相对较为紧张的,不少学生只能望“名校”兴叹。刘丁宁曾经就读的是名校,她急流勇退香港大学选择复读,由于她的状元身份,很多名校还是会争相向她伸出橄榄枝的,并且在平时的学习辅导中会特别倾心和尽心。这无疑占用了部分优质基础教育资源,对应届生有些不公。二者,不少优秀生因为没有考取理想中的名牌大学而选择复读,会形成一种不好的社会导向——唯“名牌大学”是瞻,不达目的就不罢休。倘若这一心理成为一种扭曲的社会潮流,那些非重点院校甚至高职学校还有生存的希望吗?
状元刘丁宁选择复读,这是她的自由,我们无权干涉;状元刘丁宁选择冲击北大,这是她的理想,我们不该说三道四。问题是她既然很喜欢国学,为何去年在志愿填报上不审慎一些呢?人生有时开不起玩笑呀!
个别媒体在报道状元刘丁宁复读再考状元时,流露出的是一种惊呼与赞赏的态度,从标题《颤抖吧!辽宁文科状元复读仍是状元!》就不难看出,这对社会所形成的冲击波是相当巨大的。平常一些去看“状元复读再成状元”,让我们这个社会变得理性起来、成熟起来,如果老是被冲动所裹挟,那样会很可怕。
钱桂林
大学天地宽复读请慎重
无独有偶,2014湖北高考荆州市的文科状元,由沙市中学的肖雅欣摘获,总分620分(语128,数140,英141,文综211)。早上,小姑娘发了条令学渣累觉不爱的微博,称准备复读。她说:620分的总分仅仅能入读人大而已,所以比较失落……
虽然选择复读是个人的权利,别人无权干涉,但我依然还是想说,大学天地宽,状元复读请慎重。
因为大学学习有很大的选择自由,没有考取自己心目中的大学,可以上心目中大学网络课程,可以搞游学,可以报考心目中大学的研究生,总之,大学天地宽,不影响你梦想成真。
应该尽量不选择复读。一则,人生苦短,青春拼搏时间更有限,为何非要把时间浪费在高中呢?二则,重复过去的知识,重复同样的考试,无疑也是一种智力浪费;三则,你的复读或许就是剥夺了其他人明年你所在的今年位置,何必给学弟学妹增加竞争压力呢?四则,今年高考已经是硕果,明年还是未知数,何必为了一个未知数而放弃取得的硕果呢?这也是一种资源浪费啊。五则,虽然说压力产生动力,但是,何必给自己复习压力呢?
对于复读,如果是因为发挥不好没有取得差不多的成绩,那么,可以复读;还有,感觉自己的潜力还没发挥出来,也可以复读;但是,如果仅仅是因为学校不那么理想就复读,实在不可取,因为心遂人愿的事情毕竟不多,能够接近就可以,而且,路很长,道很宽,心遂人愿机会多啊,何必非在失去机会的地方再次寻找机会呢?
大学天地宽,这是人才快乐成长的真正天地,状元复读请慎重,所有想复读的孩子都请慎重,早一天进入大学,早一天步入社会,就早一天得到更多的发展机会,时间珍贵,抓住属于自己的时代很重要,这是人生真谛。
殷建光
赞成
两中头名是时代的进步
刘丁宁,这位去年的辽宁文科状元,复读之后再度成为今年的辽宁文科状元。这种梅开二度,体现着这位“状元姐姐”有主见有主意,也表明她敢冒风险,当然,这仅仅是“一方面”;而另一方面,这也是时代的进步。
“文革时期”,没有高考,只有“推荐”,“地富反坏右”的子女没资格被推荐;“拨乱反正”之后,虽有了高考,但香港大学在内地不招生。而现在呢?刘丁宁,去年报港大,今年报北大,“我的大学我做主”而“萝卜青菜,各有所爱”,市场经济环境之下,年轻人虽“挑战多多”,也“机会多多”。
如何对待刘丁宁的“回炉复读”?作为旁观者,作为她的亲友和同学,作为新闻媒体,正确的态度应该是“两不”。一是不打扰,复读备战北大并非一件易事,因“惊叹与好奇”而去打扰刘丁宁,那是一种“不道德”;二是不批评,要相信刘丁宁能“自主”,她也一定会“有担当”,是惊是喜,是祸是福,我们都应该以平常心看待之;这回,刘丁宁能够“梅开二度”,说明我们的社会已经有着这“两不”的氛围,这也是时代的进步。
“进无止境”。大自然,因为有物种的多样性,有“物竞天择”,才有了“五彩缤纷”,而人类社会,因为有自主选择,有“千帆竞发”,才有了“推陈出新”;但愿,我们的政府能够进一步地改革,能够进一步地开放,能够进一步地讲“市场决定论”,能够进一步地讲“公平公正”,若干年后,类似于刘丁宁的“梅开二度”也许将不再成为新闻。
张传发
延伸
无须对状元热过度担忧
6月23日,海南省委宣传部、省教育厅联合下发《关于规范中高考新闻宣传和加强信息管理工作的通知》,明确要求,各级地方教育行政部门、各新闻媒体单位、各普通中学不得以任何形式炒作中高考状元及高分数学生。
各地高考成绩陆续发布,关于状元的各种消息如约而至,而教育等相关部门发布“禁炒令”似乎也成了“例行公事”。这几天,辽宁、黑龙江等省已先后发出通知,要求教育相关机构不得提供考生报名信息、考试成绩、名次信息;山东省教育厅副厅长张志勇还公开致信媒体,呼吁理性报道,不要炒作高考状元和升学率。过度宣传高考状元确实不是个好现象,但我们对这种“热”也无需过度担忧。
一方面,“状元热”的影响已经十分有限。从心理学角度看,人们对某个事物的关注度,总是呈现出“冷—热—冷”的曲线波动。很显然,现在所谓的“状元热”已经没有之前那么吸引眼球了。前几天,有网友总结出媒体上高考状元“八大特点”:“复习从来不熬夜,每天十点就睡了,兴趣爱好特别广,从来努力不学习,考试前还出门玩,平时睡到自然醒,师生关系特别好,打游戏比谁都牛。”
实际上,这种调侃不是第一次出现。观照当下的舆论,人们对状元已经不是盲目的追捧,甚至出现了脸谱化的认知,而之前那些状元游街、给状元塑像等现象也不多见了。从某种程度上说,公众对“状元热”已经有了审美疲劳和理性认识,看到媒体报道状元,教育部门没必要总是感觉“如临大敌”。
另一方面,媒体报道状元现象时也趋于理性。在以往的报道中,往往是无限放大状元们的一次考场上的成功,很少关注状元未来的发展状况。而今,不少媒体披露了部分状元在大学的“沉沦”故事,以及曾经那些高考状元们的生存现状,媒体报道视角的多元化,印证了“考试成功并不意味着人生成功”,“成功可以有多种定义”等道理,这对引导公众理性看待状元现象无疑大有裨益。
当然,冷静看待“状元热”并不意味着它无需引导,事实上,在“状元热”现象背后,舆论看似在瞩目状元的个体故事,其实是在关注优质教育资源分布、人才评价机制等更宏观的命题。对教育部门而言,不如在这些方面出台更多新措施,推出更多改革“新热点”,公众自然能将关注状元的目光转移。
任小康
■三言两语
●卫冕冠军西班牙队看过来……
——马神
●这个年龄的孩子对专业和未来都不可能看得很清楚的,我那时候还以为中文系就是培养作家。都是这么过来的,总得慢慢自己领悟。
——严锋
●学霸的思维你永远不懂!
——李离
●想过第二名的感受吗?
——王几葛
●我不以为然,更不会让女儿为了考大学玩命,但绝不会对这个学生说三道四。有思想的人可以说很多话,但没理由直接攻击个人。
—— 洪峰
●小丫头,加油!你就是国学、中文学的代言人。
——邓鹏
●选择北大,选择中华文化,听从自己内心的声音,赞你。
——汪猫
●状元复读让不少人叹惋,却展现出那种久违的勇气:跟随内心,则流俗不足畏、人言不足恤;梦想所在,则黄金不能改其志、困苦不能阻其行。祝福刘丁宁,祝福所有怀揣梦想的人。
——宋宋