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2014年,中国教育产业迎来了爆发式增长,不少互联网公司纷纷将触角伸向这一领域,瓜分这一具有至少六千亿元市场潜力的巨大蛋糕,一时间“互联网教育”成为IT界、企业界等各方关注的焦点。
但随着时间的推移,人们渐渐发现,教育产业这块蛋糕,并不那么容易吃到嘴,如果盲目的囫囵吞下肚,也很容易造成消化不良,说白了,教育产业虽然表面上波澜不兴,实则却暗礁林立,各类软硬门槛,外行其实很难一步跨越。
门槛之一:团队困境
所谓“互联网教学”其实是一门严谨的新兴学科,而并非互联网思维与教育思维的简单叠加,这一领域的从业者,需要既懂IT技术,又要懂得教育规律,还要将这两种知识有机融合,而当今互联网企业的打法普遍是“唯快不破”,追求短期利益或者舆论的最大化,很难坐下来潜心研究教育产业,因而无法培养出适合的专家团队,只能借助资本的力量“高薪挖角”,这样短期拼凑的所谓“专家团队”很难形成凝聚力与稳定性,因而也就无法打造坚实的企业基础。
门槛之二:线下难题
如果将“线上教学”比作空军的话,那么“线下教学”则是稳步推进步步为营的陆军,“空地结合”才是未来教育产业的主流发展方向,就像一个人的左右手一样,缺一不可,而反观目前互联网公司普遍采用的“线上教学模式”,其核心打法是,尽量用虚拟技术满足线下环节的缺失,而缺乏现场互动及有针对性的评估与激励体系,导致教学质量大打折扣,是这种模式的通病。
那么中国教育产业是否还需要互联网思维呢?从以下趋势中我们不妨看出端倪:
趋势一:造“芯”运动构建智能平台
与很多产业一样,目前中国教育产业的平台趋势也十分明显,在未来教育产品将以更多元化的方式呈现,对于用户来说,选择教育产品,则更像是在运用一台“智能搜索引擎”,系统会根据用户的实际需求,智能匹配用户所需的教育产品,并运用“线上线下联动”的方式,动态完成,教学、评估、反馈、激励等一系列操作,使用户只需专注于学习本身,从而达到最优学习效果。另一方面,一个完备的智能化平台,对于教育企业而言,应该成为CPU芯片一样的存在。笔者最近就注意到这样一个案例,学大教育基于自主研发的“e学大”智能系统平台,通过精准分析与定位学生问题,针对性的推送作业与习题等大数据智能分析,构建出了线下一种“个性化小组课”的全新模式,可以保证在1位老师进行教学的情况下,让3至6个学生同时享受到个性化辅导。
趋势二:以学生为中心塑造新的教学模式
未来的教学是以每个学生为中心的,充分尊重每名学生的知识层级与思维方式,传统的大一统模式将退出教学方式的主导地位,当然,这也必然使教学方式更为多样化,细分化,对于大数据、全平台等技术的运用也更为充分,对教师的要求也将大幅度提高,这就导致了仅凭教师的“孤军作战”很难完成教学目标。
针对上述情况,笔者认为针对学生,包括测评、诊断等环节应该交给互联网平台来完成,类似于“e学大”这样的智能辅导系统则可以派上大用场。其可以在教学过程中帮助老师针对每一个学生制定个性化教学方案,能够很好的保证个性化教育质量。而事实也证明,线上平台的搭建也会促进线下产品模式的创新。