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北京市教委近日表示,翻译自美国的《高中经济学》教材有望明年进入全市高中。记者发现,许多学校早已开始探索“经济学”的新教法,在育英中学甚至开设了经济课并让学生模拟炒股。(12月10日《北京青年报》)
告别单调的语文、数学、英语等基础课程表,新的中学课程迎来了更多样化、更贴近生活的内容,比如乡土课,比如经济课。学生的未来是社会生活,而学校更应该教给学生的就是如何更好地生活,从这方面来说,开设经济课无疑是教育的进步,是让教育更好地贴近生活,让学习变得更为实用。
很多人在长大之后才意识到会理财如此重要,而他们却往往已经长期沐浴在“月光”之中,“月光族”、“日光族”、“啃老族”等群体普遍具备的特征就是盲目消费,不懂理财,经济意识差,这些新兴种族的出现侧面反映了教育的缺陷和经济教学的必要。80、90后们往往在上学期间专注于学习,隔离于经济社会之外,听得最多的就是父母老师那句,“别的你不用管,学习最重要”,而现在他们长大了,出现“月光族”其实不足为奇。
在不久的将来,中学生就要成为“小康社会”的建设者,培养学生的经济意识是中学教育改革的必然要求,将经济课带入中学课堂是大势所趋,但是学生的经济课必然要与成人的经济课有区别,应根据学生的特点来“量体裁衣”,比如消费观。孩子本身对金钱的认识薄弱,自控能力较差,在消费观的培养上仍应以节俭为主,而不应过多引导消费。
将经济课带入中学课堂还有很长的路要走,需要各位教育专家的多方研讨。经济课只是孩子学习生涯中的一小部分,孩子的学习仍应以基础课程为主,不能让经济课喧宾夺主。经济课的课分不能过重,只要培养孩子良好的理财习惯与基本的理财能力就已经达到了中学生学习经济的目的,更为高深的经济学内容还是留到以后的大学和社会生活中去吧。