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针对上大课老师褒贬不一
部分老师对于课时的调整同样表示有所不当,“现在上课时间太早了,这对于学生们来说不太合适”,高二年级的一位老师表示,“第一节课延长至80分钟,学生们确实到后面容易注意力不集中,也容易犯困,有点太长了。”但也有老师对于80分钟的大课感觉良好,“像下午的课时比较短,有时刚要讲到重点就下课了,改在下节课接着讲又都不连贯了,早上这一节大课就可以让我们系统、完全地讲完一整块知识点。”对于老师这种观点,学生们也表示,过去一直有嫌课时不够的老师,现在非常珍惜早上这节大课,“我们历史老师上大课,到最后一分钟经常还讲得激情四溢的。”在采访中有教师向北青报记者介绍,大课还是比较人性化的,例如听课过程中如有想如厕的同学可以随时去。
针对学生们上大课遇到的问题,高二理科实验班的班主任建议把做题练习穿插于新课讲授过程中,尽量帮大家把80分钟的大课安排得不那么“困”。
对话
“为了让学生提前感受大学”
对话人:京源学校主管教学副校长孙清亚
北青报:第一节课由原先的45分钟延长至80分钟,为何如此大幅度地增加课时?
孙清亚:我们也是出于很多方面的考虑,才会做出这样的调整。一方面是,高中生马上要面临大学环境,他们上大学时经常要上大课,现在这样的课时安排可以让他们提前适应大学的课时节奏。另一方面是,老师们可以利用这节长课讲一些更深入、更连续性的内容。
北青报:但是有学生反映课时变80分钟后,极易犯困和注意力不集中。您怎么看?
孙清亚:学生们确实是需要一个适应过程的。其实这个问题他们将来上大学时同样要面对,大学里许多课程都是大课讲授,甚至有比这时间更长的,所以现在可以提前感受和适应一下。而且也不是每节课都调整成这样,每天就拿一节课让他们感受下。
北青报:为何把这节80分钟的长课安排在每天的第一节?
孙清亚:这也是根据一些相关研究做出的安排,研究表明学生们在第一节课时的注意力和精力最充分。
文科班高二(1)班第一节课安排
周一 | 英语 |
周二 | 历史 |
周三 | 数学 |
周四 | 语文 |
周五 | 地理 |
理科班高二(3)班第一节课安排
周一 | 化学 |
周二 | 英语 |
周三 | 物理 |
周四 | 语文 |
周五 | 数学 |