|
"津云"客户端 |
|||
主持人:
冯教授说得非常棒,就是因为它有可能倒了孩子学习的胃口,这是对一生产生的负面影响。
冯晓霞:
对,而且他很有可能在这个过程当中,让儿童对自己也失去了自信。
主持人:
但是冯教授,您一定也注意到了,有的时候不光是因为幼儿园要这么做,而是有些小学,虽然国家也不提倡,或者说不允许,但是他们也实行了入学考试,于是只有那些在幼儿园里玩儿命学了很多小学的课程的孩子才能考进好小学,您怎么看待恶性循环,估计您也非常无奈。
冯晓霞:
我认为这个和我们国家现在义务教育阶段还没有真正做到均衡发展是有关系的。如果小学,他本身还有所谓优质的,还有普通的,甚至相对来讲还有更差一点的,那么作为家长,我们都能理解,他自然希望自己的孩子能够上好小学,大家都上好小学,如果我们不能做到普遍发展,是少数的。那么这样一来肯定是千军万马,也不能叫做千军万马吧,也会有很多孩子,就要往这个学校里边挤,那么学校就可以要选拔。但是义务教育阶段,我们认为它不应该是一个选拔式的教育,它应该是一个普及性的,对所有的儿童都是公平的这样一个教育。
所以幼儿教育真正能够按照幼儿教育的规律,让孩子在游戏当中学,让孩子快乐地学,那么小学本身,它一定在义务教育阶段均衡地发展。
主持人:
好,非常感谢冯教授给我们带来的解析,更希望在日常生活中,您多替三到六岁的孩子好好呼吁呼吁,别让他们在小学一年级,从三、四岁的时候就开始了,谢谢您冯教授。
为什么要探讨这样的一个问题呢,因为我们在调查和采访中的时候,很轻易地能够发现,由于现在的幼儿园越来越承担起应试教育提前化这样一个趋势,因此老师对孩子有的时候不达标。比如说前一阵子出现的问题是,三到六岁的指南说,幼儿园里只要教十以下的加减也就完了。结果当时就是一个孩子,十加几几答不出来,老师打人家的耳光,大量的体罚就跟幼儿园进入到应试教育这样的一个过程紧密相关。
专栏作家徐达内说了一段话其实挺好玩儿的,“因为大人不好玩儿,所以孩子不好玩儿。”我的女儿下个月两岁,我本已下定决心绝不毁她童年,可前辈们告诉我,孩子若不提前起跑,进了幼儿园或者小学,就会被老师歧视,同学孤立,以至心灵创伤,这个省略号意味着他可能就要投降了,但是每一个家长其实都不想投降,特别希望社会施加更大的压力,能让幼儿园的孩子好好过童年。