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山东最牛高考班:揭示着教育公平的缺失
多年来,我们似乎已经习惯于用“GDP总量“、“GDP增速”这样的指标来为经济发展“打分”。而每一年全国各省GDP座次排名,也成为一场以GDP作为政绩考核唯一标准的竞赛。要改变这一现状,就需要放下以GDP作为政绩考核标准的“指挥棒”,将地方政府从GDP增长竞赛中解放出来,谋求以人为本的可持续增长。只有全面推进经济体制、社会体制以及行政管理体制改革,加快转变经济发展方式才具有强大动力,经济结构战略性调整的目标才有可能顺利实现。
“最牛高三班”折射出教育现实窘境
一个班59个学生,全部上重点线:11个上北大,9个上清华,6个上复旦,2个上中科大,2个上香港科技大学,1个上美国麻省理工……今年四川高考成绩理科前十名的学生,有3个在这个班,其中一个是成都市理科状元。这个成都“最牛高三班”,就是成都七中2009级14班。(7月18日《成都商报》)
一个班有如此佳绩,确实够牛。然而,听了这个班班主任刘源老师的介绍,你会觉得这个班该牛,不牛实在没道理。因为这个班是成都七中两个理科实验班之一,学生为成都和外地的优秀学生。稍微了解学校情况的人都知道,现在的中小学不只是高中有重点班或实验班,即使小学也有重点班或实验班,而重点班或实验班必备两个条件,一是集中优秀学生,二是集中优秀教师。打个比方说,重点班或实验班可是“集万千宠爱于一身”啊。因此,重点班或实验班里出状元,有学生考上清华北大,应是非常正常的现象,否则重点班或实验班不是白办了吗?
这个“最牛高三班”很正常,实在没有炒作的理由。在我看来,“最牛高三班”背后的“故事”才是媒体和公众值得关注的事情,因为每个“最牛高三班”背后都是几人高兴万人忧,因为“最牛高三班”恰恰牛出了我国教育的现实窘境——不仅教育资源配置严重不公,而且优质教育资源多数变成了少数学校的敛财工具。这绝不是耸人听闻的道听途说,试看中国的天下,哪个学校没有重点班或实验班,哪个好学校没有拿名誉收取赞助费或择校费!我不否认,有些学校特别是那些普通学校,可能没有重点班或实验班,但绝对是少而又少,因为即使是普通学校也让学生考好的愿望。
众所周知,我国教育资源的配置是不公平的,城市的比农村的好,重点学校比普通学校好。同是国办学校,表面看选择哪所学校是学生及家长的权利,实际上是你的社会地位已经决定了你的选择。比如,农村学生虽然享受不到优质的教育资源,但也有几个学习好的,但好也没有用,因为没有钱你是上不起重点学校的。我们县一中是我们县当之无愧的重点学校,可与市一中或其它县区的好学校相比,还是有不小差距。中考的好学生,有条件的都会出去,只有那些家庭条件差和学习差的学生才会留在县一中。虽然教育资源的优劣对学生的学习不一定产生决定性因素,但谁也无法否认教育资源的重要性。有报道说,今年的高考状元中只有4人来自农村,这是不是也能说明一些问题啊!
“最牛高三班”牛出了我国教育的现实窘境,不只是教育资源的问题,还有对其它学生的害和不公。在重点班或实验班,除了必须多付出艰辛之外,还要接受普通学生异样的目光,还有承受时时存在的危机感。因为大多数学校的重点班或实验班是“动态的”,成绩进步了可以进来,学校退步就可能出去,进来的好说,出去的则必然有心里压力。而且重点班或实验班在学校往往还会享受到一定的优惠,因为在普通班学生的心中容易种下不平等的种子。目前,社会的不平等是客观存在的,但我认为教育不应该制造不平等,“最牛高三班”或是教育不平等最坏的体现。学生的智力是不同的,人为地弄出一个“最牛高三班”正是当前教育的尴尬与悲哀,有什么热炒的意义?
揭示着教育公平的缺失
普通高中的高考如何,普通学子的命运如何?没有报道,没有报道往往意味着没有亮点。重点高中在高考中依然一骑绝尘,教育不公越来越固化,让人五味杂陈,不是滋味。
其一:优质生源的固化。高中不是义务教育,高中两极分化特别严重。越好的高中,越能够优中选优,从各地招收到大量的优质生源。普通的高中,往往只能选择陪考的学生。2011年考上中国人民大学理科试验班的衡阳籍长郡学子告诉我:班上很多同学早就保送一本名校,他们真厉害,有什么问题直接问他们就是。天天跟优秀的学生打交道,学习新知识,交流好经验,拓展新思维,提升新本领,怎么可能在高考中轻易输给普通学生?
其二:优质资源的固化。越是重点高中(示范性高中不过是换汤不换药而已),越能够重金揽才,从各地招收优秀老师。越是名校,越能够得到各级政府的无限青睐和巨资扶持,越能够拉到各种赞助,用万千宠爱于一身来形容再合适不过了。优秀的师资力量,雄厚的资金支持,强大的软件硬件,良好的生源素质,强强联合,环环相扣,上演了一幕又一幕“1+1>
2”的喜剧,普通学子在高考中自然被远远地抛在了后面。
为什么只有少数名校在高考中如此大放异彩呢?在少部分人的欢呼声中,最牛高考班毫不留情地揭示了教育公平的严重缺失。一花独放不是春,万紫千红春满园,何时,普通高中才能迎来教育的春天,普通学子才能迎来命运的春天呢?