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不仅中学如此,一些小学也积极推行了课堂改革。记者发现,尽管每个学校具体实施的模式有所不同,但有几点是共同的:其一,强调学案导学,避免了上课的盲目性;其二,在突出老师主导作用的同时,强调发挥学生的主体作用,让学生做课堂的“主人”;其三,强调学生合作学习,相互学习。
学生家长专家都说好
“我认为金钱越多越好,金钱可以买到你所需要的各种物资,还可以买到快乐、健康。”“我不同意你的看法,钱够花就可以了,所谓金钱是魔鬼,追求更多的金钱,会很累,甚至会误入歧途。”11中高一课堂上,一场关于《货币意义》的热烈讨论,让人深刻感受到孩子们的活跃和思考。
孩子们很喜欢这种新课堂。周南实验中学初三7班学生覃雅婷说:“以前,课堂上主要是老师讲,学生听。现在老师们会把更多的时间留给我们自学、讨论、思考和动手。我很喜欢这样的形式。”6中初二一班的一位同学说:“以前我遇到新字和新词,都不喜欢翻字典,现在翻字典已成为了我的一种习惯。”
老师们也喜欢。被评为长沙市教学名师的15中语文老师刘艳芳说:“用预学案导学,必须静下心来解读课标、研读文本,还必须沉下心来研究学生、反思教学。课堂上,虽然老师讲的时间少了,但需要老师有更高的课堂驾驭能力,给老师们的要求更高了。”
家长也认可。15中初一一班彭楚祁的爸爸说:“过去我儿子胆子很小,在众人面前很少大声说话,现在他在各种场合都能流利地表达自己的看法,自信满满的。”
专家肯定。长沙市教科院基础教育研究所的副所长孔春生说,课堂教学改革有新意,效果也明显,老师的主导作用和学生的主体作用,得到了发挥。
课改还改变了学校。2008年,15中初中毕业会考一次性合格率仅92%多,到2011年上升到了近97%。该校教务处一位负责人说,这一变化,关键也是得益于新课改。课改也让稻田中学变化巨大。改革前,该校教学质量欠佳,社会形象不太好,招生困难,这几年情况完全变了。比如,该校微机派位分配给附近砂子塘小学的指标,每年都有100左右。但以前每年的报名人数都很少,最少时只有10几个。这几年,报名人数逐年增多,去年更是突破了300人。