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声音
要教育孩子明辨是非善恶
戚万凯认为面对校园灰色儿歌,家长、教育工作者当然要反思,但没有必要把它视为洪水猛兽,重要的是要了解孩子为什么要唱这样的儿歌?搞笑、取乐抑或是宣泄,不同的原因采取不同方式对待,宜疏不宜堵。如果是搞笑和取乐,那根据心理学原理,成人越是关注,越是试图禁止,儿童就越觉得有趣。这就像取绰号,如果过度关注,只会让取绰号的人觉得很有趣,乐此不疲。
他认为,重要的是要教育孩子明辨是非善恶,给予正确引导,大可不必“谈灰色变”。
纵深
如何让好儿歌广为传颂?
“好的儿歌一定要从儿童中来,有儿童的情感。”张继楼告诉记者,许多新儿歌没有传统儿歌流行,就是少了趣味,教化色彩太浓。一首好的儿歌要具备流传性,除流传的渠道外,还需要作者洞察“童心童趣”,表达出孩子的感情、愿望,同时兼具趣味性和节奏美、音韵美。如借鉴古代的韵文,语言新、浅、带点诗意,音韵朗朗上口,让孩子们乐于诵读。
此外,建议选一些高质量的儿歌选集登入教材,让儿歌进校园,老师、家长都来口口相传。张继楼认为,这当中,最有效的方式就是教育部门要重视,通过活动来推进,比如在六一儿童节、国际儿歌节等节日各个层面都来通过举办儿歌大赛活动,扩大好儿歌的影响力、覆盖面,和儿歌传唱的参与度。