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做法二
角色互换,让孩子体会被冷落感觉
刘女士:在教育孩子要有礼貌时,如果用道理不能说明的话,我们不妨让孩子真正体会一下做客人的感受。
我与小侄女关系很亲密,有一次家里来了客人,小侄女却一个劲地吵闹,不理会客人的招呼。第二天,小侄女到我家来做客,我没有像往日一样用果冻、薯片等好吃的来招待她,而是对她不理不睬。看到我这样对待她,小侄女委屈得眼泪都快掉下来了。这时我才对她说:“姑姑不理你,你是不是不高兴了?那昨天来的那位客人跟你说话,你不理睬她,客人是不是也不高兴呀?”小侄女似乎听明白了,以后家里来了客人,她不但会主动打招呼,有时还会将自己的水果拿出来招待客人呢。当孩子学会站在他人的角度思考问题,礼貌问题自然也就不再是什么教育难题了。
做法三
父母用礼貌用语让孩子模仿
大卫妈妈:记得大卫刚会说话时,不小心把小朋友搭的积木推倒了,我让他和人家说对不起,开始时他不说,后来我问他:“上次,雷雷不小心把你的积木撞倒了,他也不是故意的,但你很难受,记得吗?”大卫若有所思,犹豫了几秒钟,还是向人家道歉了。
不论生活中或游戏中,只要孩子与人接触,父母就可以用一切机会使用“请”和“谢谢”,如吃饭的时候对孩子说:“请给我汤匙。”孩子拿给你后也别忘了说“谢谢”。到超市购物,鼓励孩子付款后对售货员说“谢谢”、“再见”。如果希望小孩有良好的礼貌用语使用习惯,父母就要在日常生活中以身作则。模仿是幼儿在交往中的一个重要方面,家长是孩子第一任老师,同时又是孩子的主要模仿对象。如果父母每天出门都能主动向小区的工作人员问好,相信孩子也一定习惯使用这些礼貌用语,这就是榜样的作用。