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2月17日深夜,南京15名年轻人在街上随机殴打路人,连续有4名无辜路人被打受伤。据嫌疑人交代,他们是在玩一款“暴打路人甲”的现实暴力游戏,没有固定的目标、作案地点、作案时间。
当你独自走在街上,莫名的被揍时,请不要诧异,你只是人家“暴打路人甲”游戏中的一个道具,你也不要问为什么,只怪你此时的运程有点背……这,着实不可思议。如此的环境之下,貌似时光倒流回到了封建社会,个人的生命安全全部寄托在他人的喜怒哀乐之中,“生杀予夺”的大权被他人所掌控。如若不加制止,一个显然的发展结果就是人心惶惶,社会秩序的混乱。
庆幸的是一切都有了结果:这只是15名年轻人为寻刺激,因而在街头随机殴打路人。看到这样的结果,不由得想起去年上海的“少女援交”一事。不同的是“少女援交”是为了零食、名牌等金钱的衍生物,“年轻人打人”是为了个人的刺激,一时的快感,相同的都是在正当教育的缺位、缺失之下,进而正确价值观、人生观、世界观的扭曲,道德耻辱之心不在,法律正义之心不存。
显然,这般“游戏教育”的疯狂所折射的正是正当教育的缺位。一者,随时随地作案,放任内心欲望的膨胀,没有半点法制观念,没有半点“后顾之忧”。这,是学校教育的缺位。学校教育,我们定义为对学生智商的提高为目的教育行为,既如此,培育学生依法办事的思想观念,培养学生对法律的信仰就是必须的了,可如今培养的是什么呢?至少对这15名年轻人来说,学校教育是失败的。二者,人之初性本善是对的,悲悯之情人皆有之,要不然,人们不会对“活熊取胆”予以抵制与抨击。可如今,这15名少年却无视他人的生命健康权益,将自己的私欲建立在他人的痛苦之上,如此的“反人道”,蒙昧良心,不正昭示旨在对学生进行情商教育的家庭教育的缺失么?三者,学校教育、家庭教育的缺失,寄希望于社会教育、自我教育等,无异于缘木求鱼。
诚然,凡涉及教育之事,关注点主要在学校教育,尤其是应试教育体制更是舆论唾弃的重点对象。这次亦如此,我们也有足够的理由炮轰应试教育之弊。可是,应试教育尽管千错万错,但着眼于学生的个人素质与能力,培养学生正确的价值观念,形成健康的精神状态与心理状态,却是毋庸置疑的。笔者这么说,并非为应试教育狡辩,只是在众人大谈特谈素质教育可以发展学生个性等等优点时,重申一下教育的常识所在。也只有如此,才能制止“游戏教育”的趁隙而入。