|
"津云"客户端 |
|||
在英国坎特伯雷举行的2012世界奥林匹克数学竞赛,中国选手获得全球16金中的10金。然而在中外学生互换礼物时,外国小朋友送上了精心准备的水杯、笔,中国孩子没有准备,只好临时拿出人民币送给外国小朋友。
无庸置疑,近些年中国学生在国际奥数竞赛大赛中,屡屡摘金夺银,摘誉而归,不仅让国人引以为豪,而且也被国外媒体所关注和称赞。这一次国际奥数竞赛,中国选手又获得全球16金中的10金,在参赛各国中一枝独秀,再一次展示了中国学生在国际奥数竞赛中的实力,证明我国这些年应试教育工作可谓成绩显著。
然而,当参赛“奥数”中外学生互换礼物时,外国小朋友送上的是精心准备的水杯、笔,中国孩子竟然没有丝毫准备,只好临时拿出人民币送给外国小朋友。发生在荣誉光环背后的小事,却成为舆论关注和热议的焦点,说明了中国学生以钱为礼的小事,其实并不小,表面上看起来是小事的背后,往往能反映出内在深层次的问题。
其实,有着文明古国之称和悠久礼仪国家的孩子,如果忘记了对其进行,“正心、修身、齐家、治国、平天下”的立业之本教育,忘记了“穷则独善其身,达则兼善天下”的从善如流的言传身教,那么,我们培养出来的只会是追名逐利的“歪才”,就会偏离了培养人才的正确轨道,就会误人子弟,就会歪曲了国家教育为本的兴国大计,就会被需要创新、进取的世界发展浪潮所抛弃,成为中看不中用的“人才”。因此,由“奥数”以钱为礼事情折射出,中国教育已步入古代“八股”式追逐“科举”的教育歧途。
之所以,中国缺乏创新人才,缺乏创新产品,就在于以应试教育为主的刻板教育方式,这种形同古代“八股”的教育方式,缺乏灵活性、缺乏自主性、缺乏引导性、缺乏创造性,就会抹杀了人的主管能动创造性,只会让学生处于被动式的说教之中,其产生的结果就是好看不中用的“绣花枕头”。折射出,中国的教育方式存在墨守成规,教而不导的教育短板,当国外的小学生通过模具已能组装汽车甚至飞机,形同实物的模具时,中国的高中生甚至大学生仅会在理论上掌握汽车和飞机结构,那么也就证明我们的教育方式不是在培养创新人才,而仅仅只是为了获取纸上的分数罢了。
忘记了学而致用的教育目的,忘掉了以礼为先的传统美德,仅注重光耀的名声,只注重面子,那么我们的教育也就存在“泡沫”,也就迷失了教书育人的正确教育方向,就会在教育的十字路口徘徊,就会误人子弟,就会祸国殃民,就会成为中华民族振兴发展过程的历史罪人。我们的祖国需要摘金夺银的书面成绩,更需要促进国家乃至世界进步的新“四大发明”。中国教育只要挤掉功利泡沫、注重实效,做到学而致、迷途知返,前途一定是光明的,道路也一定是条、平坦大道。