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两代人的教育观念之争
-本报记者柯进1月30日发自北京
“丹丹,这几天你可以痛快玩,但初六以后,你得去李老师家继续学钢琴。”正月初六,在北京某单位工作的罗松涛笑呵呵地对女儿说。
父亲的话音刚落,6岁半的丹丹先是勉强答应了一声,接着停住手中正在揉捏的橡皮泥,有点委屈地望着爷爷奶奶嘀咕了两声:“过年怎么这么快啊,刚玩了两天,又要上课了。”
虽然小丹丹上小学不过只有一个学期,但她的“学龄”并不短。3年前,罗松涛夫妇俩就给刚上幼儿园的丹丹选报了钢琴、绘画、舞蹈、英语4个兴趣班。“从那时候开始,不仅孩子累,他们俩也起早贪黑,每天下班后接了孩子就往兴趣班赶。”罗松涛的父亲罗崇春,虽然当了一辈子乡镇教师,但始终对儿子、儿媳的教育观不理解。
对父亲的质疑,罗松涛说:“爸,时代变了,你不能老固守二三十年前的那套教育理念,现在,大城市的家长为了孩子教育,都是在拼时间、拼经济。如果孩子的教育现在不抓紧,别说将来考大学,就连几年后能不能上个好初中都是个大问题。”
2011年9月,丹丹上小学的第二周,罗松涛给女儿报了第5个校外兴趣班——奥数班。看到孙女越来越累,罗崇春情急之下与儿子罗松涛产生了第一次正面交锋。
罗松涛从小到大的受教育经历,以及轻松考大学的往事,成了罗崇春反对儿子过度教育的最有力“论据”。不过,罗松涛并不同意父亲的观点,他回了父亲一句:“过去,学校升学没有像现在这样看重孩子的各种证书和学习经历。”
对于儿子的说法,罗崇春虽不同意,也没办法。