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教育学专业教育心理学科目模拟试题(一)
一、单项选择题:1~14小题,每小题2分,共28分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。请选出最佳答案。
1.将学习看成是一个“闻-见-知-行”的过程的中国古代思想家是
A.孔子B.老子
C.荀子D.庄子
2.按照埃里克森的发展理论,以建立自我同一性作为主要发展任务的年龄阶段是
A.6~12岁B.12~18岁
C.18~25岁D.25~50岁
3.下列哪项不属于智力群体差异的表现
A.水平差异B.年龄差异C.种族差异D.性别差异
4.下列哪项不属于学习行为
A.谈虎色变B.杯弓蛇影
C.近朱者赤D.蜜蜂采蜜
5.语文课学习作为的写作规则,这类学习主要属于
A.智力技能的学习B.认知策略的学习
C.言语信息的学习D.运动技能的学习
6.行为塑造和行为矫正的原理和依据是
A.经典型条件作用B.社会学习理论C.操作性条件作用D人本学习理论
7. “杀鸡儆猴”的教育效应最适应的解释是
A.期待强化B.自我强化C.直接强化D.替代强化
8.认为教学的目的在于理解学科的基本结构的教育心理学是
A.布鲁纳B.托尔曼
C.斯金纳D.布卢姆
9.下列情境中代表外部动机的情境是
A.
张明
每天早上自己阅读40分钟英语( 论坛)
B.课间休息时,王风回到教室看书
C.全校大会上校长宣布三好学生名单
D.杨杨每天晚上坚持写日记
10.小明考试不佳,他对自己说,我真笨。小明的归因是
A.稳定的、可控的B.内在的、不可控的
C.外在的、稳定的D.内在的、不稳定的
11.说明“是什么”和“为什么”,用于表述事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的知识属于
A.描述性知识B.陈述性知识
C.程序性知识D.条件性知识
12.一般认为,态度与品德形成过程经历三个阶段:依从、认同和
A.行动B.内化C.执行D.泛化
二、辨析题:每小题15分。共15分。要求判断正误并着重阐明理由。
13、负强化就是运用惩罚排除不良行为的过程。
三、简答题:每小题15分,共15分。请将答案写在答题纸指定位置上。
14.简述奥苏泊尔的认知迁移理论。
四、分析论述题:每小题30.共30分。请将答案写在答题纸指定位置上。
15.在“如何培养学生的创造力”的会上,王老师说:“创造性可意会不可言传,创造性有哪些特征,我还不是特清楚。”李老师说:“我们赞成培养学生的创造力,可不知道怎么做。“张老师说:“考试是个指挥棒,如果为了培养了学生的想象力,答辩时答案五花八门,学生怎能通过考试?”请根据创造力及其培养的有关知识逐一回答老师们的困惑。