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邹国梁老师给孩子们做午饭(12月22日摄)。新华社发(胡晨欢摄)
山区库区革命老区——谁来延续山里娃的“读书梦”?
邹国梁清楚地记得,上世纪八九十年代,清湖小学还留有200多名学生,十几个老师。然而,2002年,头戴山区县、库区县、革命老区县“三顶帽子”的上犹县开始调整中小学布局之后,清湖小学就变成了村小,学生数逐年减少,如今只剩下他们两位老师,7个学生。
从当地教育局了解到,经过大规模的农村中小学布局调整,全县像清湖小学这样的教学点如今已经只剩下64个,由于大多数教学点地处边远山区,办学条件十分简陋。每个教学点只有1至2名教师,且年龄大多数都在50岁以上,他们往往任务繁重,身兼数“职”。
沿湖中心小学校长邹国辉说,这些教学点偏远简陋,但却好比是“普九”最末端的毛细血管,一旦断血,则可能意味着生源的永久流失。“这些教学点的学生基本上是那些没有条件搬出山区的贫困家庭的孩子,因此这几十所教学点应该保留,因为这些孩子是最需要接受教育的。”
在清湖小学发现,学校没有因为冷清了变得松散,相反,由于两位老教师的精心守护下,这些山村的孩子不但得到了良好的教育,健康和人身安全也得到了保障。邹国梁的学生、如今已经大学毕业的邹国建说:“如果没有邹老师,不要说读大学,就连小学我也读不了。”
“其实,像我们这种边远山区、库区,更需要像邹国梁和周茂来这样能够甘耐寂寞、默默奉献的老师!”邹国辉说,“现在的年轻教师大部分都不愿意到条件艰苦的地方去,真不知道,过几年等这些老教师都退休了,谁还愿意来接他们的班,去延续山村孩子们的‘读书梦’?”