中新网扬州3月15日电(董鑫李蕴哲)基于在基础学科拔尖创新人才的培养，2010年启动了“国家拔尖人才培养计划”，清华、北大等全国11所高校率先试点。针对“拔尖型”人才培养的探索实践多集中于理工科专业，文科相关专业的研究相对薄弱，当前处于“被冷落”的尴尬局面。

　　扬州大学文学院党委副书记胡学春日前在接受采访时表示，在“拔尖型人才培养”方面，根据自己的特色，我们已经建立“拔尖型”人才培养的有效机制，创造拔尖型人才脱颖而出的新局面。

　　胡学春介绍说，我们在汉语言文学专业本科二、三年级分设四个不同于学生会、社联等传统的学生组织，形成专业教师指导、学生干部领导、全体学生实践相结合的制度，同时结合研本“1+1”。“对学校来讲，关键是构建促进其成长的生态环境，包括硬设备和软环境。”

　　与此同时，学校还成立了相应的敬文学社、半塘学社、陶陶学社、薇民学社四个不同于学生会、社联等传统的学生组织。

　　在就业竞争压力日趋增长的当今社会，不仅给大学生择业增加了筹码，更强化了汉语言文学专业建设，提高学校的综合竞争能力。胡学春表示，这种培养模式的探索不仅在重点高校实施，也将会在普通高校全面展开。