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开学不到一个月,部分高三学生已经在自主招生烽烟中成长为“老兵”。面对密集的自主招生培训、考试、面试,他们连同家长都被“折腾”得够呛。而一同“受累”的还有高三教师。
疲于当“情报部长”
“自主招生考试‘烤焦’了学生,也‘磨炼’了教师!”同济一附中高三物理教师季志耀语出幽默,却难掩内心苦衷。为了支援“上战场”的学生们,他不仅密切关注“战况”,还成了“情报部长”,在后方提供“情报”支持。
季志耀坦言,自主招生考试改变了“一考定终生”的局面,但过于繁复的程序和规则,不仅花费学生大量时间,也对高中学校特别是高三年级的教学秩序造成一定冲击,还变相加重了高三任课教师的负担。记者采访中发现,不少高三教师也有同样感受。
上海中学高三语文教师、科技班班主任俞超表示,由于自主招生政策各有不同,班主任必须仔细记录每所高校所给的学校推荐名额,以及网上自招报名的时间和相关优惠政策。“令人头晕的是,这些优惠政策五花八门,有的是预录取,有的是一本线录取但不确定专业,有的则是不同程度的加分……实在繁复。”
“机会增多的同时,也意味着选择的烦恼也增多。”俞超告诉记者,作为班主任,不仅需要帮助学生梳理信息,还经常会在休息时间接听家长的咨询电话。
忙于安抚学生情绪
据了解,为了帮助学生应对自主招生考试,沪上一些高中专门组织相关培训,而高三教师在原有的教学任务之外,还需要抽出额外时间应对。
上海市晋元高级中学高三英语(论坛)教师张冬林已有30年教龄,长年奋战在高三教学第一线。他告诉记者,从高三年级第一学期开始,学校便开设了自主招生考试复习班,特别针对数学、英语、物理、化学这4门科目,给学生提供培训。作为英语教师,张冬林在22节课之外,每周还给准备参加自主招生考试的学生上2节拓展课,课程内容围绕大学英语以及往年自主招生考试的真题展开。
“但是,似乎效果也不大!”张冬林叹了口气说,“自主招生考试没有确切的考查范围,每年考试的变化都太大,很难事先判断和预测。一些学生都被考‘闷’了。可是,在这个节骨眼儿上,怎能让他们的思想情绪出现大波动呢?所以,安抚学生成了老师们最近的重要工作。”