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过了春节,初三、高三学生又要提前上课,迎来苦读的日子。为了留出更多复习时间,占用寒假上课,赶超进度开快车的做法在初高中毕业年级已是司空见惯。
当下,中学普遍存在毕业班教学开快车的现象,只用五六个月的时间就完成毕业学年全年新课。这种情况下,学生的学习时间更紧,课业负担更重,由此带来的问题也越来越多。
正常的教学进度(包括毕业年级)是依据教学内容和学生身心发展特点制订的,符合学生认知规律和循序渐进的教学原则,有利于学生的健康成长。但若为了升学考试而赶进度,就会违背教学规律,打乱正常教学秩序,造成很多弊病。因为赶超进度,加大了教学容量,加快了教学速度,势必简化教学过程,弱化情感、态度和价值观以及学习能力的培养,使新课标主张的“三维目标”无从体现,无法引导学生“学会、会学、乐学”;因为赶超进度,本该是师生双向交流互动的教学过程变成了重教不重学的单一过程,教师一味唱独角戏,硬性灌输,学生的话语权、活动权被剥夺,失去学习兴趣、降低学习效率,以致学生对所学知识不能充分消化和吸收,负积累不断增多,这给以后的学习、复习埋下隐患,留下“后遗症”,可谓欲速不达。
毕业班赶超进度助长了急躁冒进的教风,急功近利的学风,严重影响了教师的专业成长和学生综合素质的提升。教育必须坚持以人的发展为本。为了师生的和谐发展,毕业班教学再不要乱开快车了!