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专业硕士
一不留心就成“本科五年级”
刘强不愿报考本校专业硕士的一个重要原因,是他听说今年入学的全日制艺术硕士并没有像学生们期望的那样安排双导师,而这一点记者也得到了新入学的艺术硕士的证实。
“专业硕士这东西,又不用搞科研,上上大课,推出去了,就算是实践了,学校下不下工夫没有个判断标准。”华北地区一所理工科高校的材料类专业硕士小甘认为,“学术型硕士将来可以做学术,也可以从事实践,但专业硕士弱化了研究性质,就只能从事实践了,万一将来想进一步深造呢?”
让小甘难受的是,入学一年了,他们这些专业硕士还没有固定的实验室,一个导师带好多学生,完全是放羊式管理,有的同学天天在寝室里沉迷于电脑游戏。
提到自己学院即将增设的新闻传播专业硕士,北京某著名传媒类高校一位不愿透露姓名的老教授有些忧心:校方当下并没有能力让突然扩招的专业硕士参与实践,专业硕士其实与学术型硕士上同样的课,这必然会影响专业硕士的培养质量。
“不排除一些学校把专业硕士作为创收手段的嫌疑。”这位老教授说,针对专业硕士的培养计划、教学大纲目前还不清晰,在自己所在的专业领域,甚至没有针对专业硕士培养指定一批对实际操作有较强指导意义的教材。
与此同时,很多学校也没有及时调整教师构成比例,吸收业界的人士为学生上课、辅导,帮助学生解决实习就业问题,而与之相关的专业硕士实习基地、实践考核体系也还不够完善。
“一哄而上,必然会造成专业硕士‘学术上不如学术硕士,专业上也没有优势’的尴尬局面,最后变成了‘本科五年级’学生,也会让后来者对这一出发点良好的项目丧失信心。”这位教授说。
“我不知道国家在研究生培养上面有什么设想,但至少现在培养专业硕士的准备是不够的,重视程度不够,社会认可度也还没有得到证明,我们是不会报的。谁愿意成为摸索的实验品呢?”刘强说,与同学交流时大家普遍流露出这样的心态。