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对初中及小学生的培养教育离不开家长的配合,但很多家长又缺乏合理的教育理念。通过大量的调查访谈,李沧区教育部门筛选了家长在教育孩子过程中遇到的具有代表性的“40个怎么办”,如“怎样消除孩子的厌学情绪”、“怎样教孩子避开嫉妒的伤害”等问题,制作成家长教育的授课“菜单”。
据了解,该区有统一的“家长课堂”教学菜单,学校又针对各年级学生的生理和心理特点,形成了年级的教学菜单,再由各班班主任结合本班学生实际,编写教案,使教学更有针对性、实效性。青岛市天水路小学地处偏远,针对家长平时可能会忽略的小细节,学校特别提出了自己的课程方案。即用“低起点、小步子、扎实走”的策略推进,在一年级新生中从正确的洗手方法、坐立行走的规范要求等细节做起,家长感到很实在。
在听过一节班主任讲的亲子课后,青岛63中初二(6)班学生王吉璇的妈妈告诉记者,以往学校组织的家长讲座,讲什么、谁来讲都由学校决定,家长的参与积极性不高。但“3B1K”模式家长是学员了,尊重家长的需求“对症下药”,让家长带着问题来听课,上课过程中组织家长讨论,每学期评选优秀学员,使家长对学校的课越来越重视。这样的课,一周上一节也不多。马论业对该区家校教育调研后感慨地告诉记者,“3B1K”模式结合区情、校情和班情设置课程,真正将家长学校办成“成人教育机构”,突出家长的主体地位,提高了家长的教育素质和家庭教育水平。
家校齐心合作 促进每一个学生全面发展李沧区调查发现,“3B1K”模式让家长关注孩子教育的主动性和参与意识明显增强,学生的成长环境进一步得到优化。家长工作之余,愿意主动走进课堂与班主任教师沟通、交流,探讨有效教育办法。
一名班主任发自内心地说:“通过家校合作研究,我和家长成为了朋友,能推心置腹地共同交流孩子教育的话题,赢得了家长的信任、理解与支持,也从中获取了教育智慧。”许多校长和教师在座谈会上反映,通过加强家校合作,家长不再把眼光只盯在孩子和谁吵架了、教师是不是偏心眼了,由过去只关心孩子作业多不多、考了多少分,到更多地关注孩子身心健康和综合素质的提升,难以沟通、无理取闹的家长少了,理解、关心、支持教育的多了起来……
据韩川德介绍,目前全区已形成了学校、家庭、社区广泛参与教育的良好局面,教育教学质量稳步提升。“3B1K”模式得到学校、社会和家长的赞誉,2009年李沧区被全国妇联、教育部命名为山东省唯一的“全国家庭教育工作示范区”。今后,全区将丰富家校合力教育内涵,实现家庭和学校教育的完美结合,促进每一个学生全面发展。本报记者孙军