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今年9月,重庆交通大学、重庆三峡学院、四川警安职业学院、四川交通职业技术学院等高校的22名大学生被录取为四川省盐业学校新生,开始两年的中职学习生涯。中职学校招生,来了这么多大学生,连学校的招办主任也感到意外。(10月18日《中国青年报》)
大学毕业生接受职业教育,早已不是新鲜事了。早在2006年,针对大学生“回炉”上技校,就引发了社会的关注和思考。有人认为这是高等教育的失败,有人认为这是职业教育回归。
每一个选择都有其存在的理由。四川省盐业学校是全国唯一一所盐业类专业中职学校,每年定点为全国20多家盐业企业输送毕业生。这22名大学生做出选择的前提是,学成两年后能得到一份稳定的工作。严峻的就业形势,使大学生的就业观念逐步转变,大学生并不等于就是白领,愿意下一线、当工人的越来越多。
我国高等教育已由精英教育过渡到大众教育。近年,由于多种因素的影响,大学毕业生就业难已成为社会热点。一方面“国考”持续升温,今年报名第三天即出现“千人争一岗”现象,竞争之激烈可想而知;另一方面,在招聘会上,许多大学生因为专业所限或没有实际操作经验,屡屡败北。很多单位在招聘和定薪问题上,都很看重一个参考指标——职业资格证书。正因如此,考取相应的职业资格证书成了就业的“敲门砖”。
从终身教育的角度看,职业教育和每一个人都是密不可分的。在有些国家,人的一生要换多份工作,那就要不断接受职业教育培训。大学生接受职业教育培训也是终身教育的体现。
诚然,“大学生读中职”也凸显了教育中的一些问题。一是高等教育与职业教育发展失衡。当前的大学生就业难与高等教育的盲目扩招有直接关系,而职业教育发展薄弱,大量技术岗位高薪而招不到人才。二是高等教育缺乏特色,毕业生大部分缺少专业技能,实用性不够,走上社会难免吃“闭门羹”。三是“大学生读中职”并非就是中职教育的“福音”。中职教育自身发展与社会需求之间尚有一定差距,在整个教育体系中还处于“弱势地位”,城乡之间、行业之间的差距还较大,必须正视这些社会现实,万不可“夜郎自大”。从职业教育的社会职能看,大学毕业生也并非其主要培养对象,甚至在一定程度上还挤占了中职毕业生的就业空间。
《教育规划纲要》指出,高等教育要优化教育结构,扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。中职教育应学历教育与职业培训并重,大力开展面向生产岗位的技能培训,增强职业教育吸引力。同时,实现高等教育与职业教育均衡发展。在当前就业形势下,高等教育不尽人意,职业教育“填补空白”也属当务之急。