刚刚揭晓的2010年诺贝尔科学奖项再度与中国科学家失之交臂，在失望的背后更多的是反思：为什么我们的学校总是培养不出顶尖的人才？在昨天复旦大学举行的“一流大学建设系列研讨会”上，复旦、中科大、哈工大等众多国内顶尖高校校长齐聚一堂，畅所欲言，围绕“世界一流大学的中国模式”展开深入探讨，并尝试回答著名的“钱学森之问”。更有大学校长现场指出，建议国内一流高校可率先试点研究生自主招生。

　　“我们现在很多大学的培养方式可以叫做圈养。”哈尔滨工业大学校长王树国直指大学教育中存在的普遍问题，“我们在甄别学生是否达到预期目标的时候，往往看学生的分数，这使得学生的创新性一定程度上被扼杀。这种培养方式叫圈养，我们认为学生达到了我们预期的目标，殊不知学生在走向社会后发现不行，这是社会对我们的人才培养提出诸多批评的原因所在。”

　　他指出，当前，大学的教学模式更多满足于或习惯于课堂上的灌输，放弃了对学生真实能力的培养。他举例，该校有一名数学教师曾在荷兰做助教，学生向他提了一道数学问题，老师很快就把解题的方法告诉他，但当荷兰教授发现这一问题后，立刻找来助教把他狠狠地批评了一顿。教授说：“你的解题非常标准，但作为一个教师不能把答案告诉学生，把答案告诉学生的老师不是一个合格的老师。”这段故事引人深思。

　　王树国校长表示，高校在培养人才当中，关注学生的创新意识、思维能力是大家所常见的。但很多国外教授都说中国学生不善于思考，这不得不让我们反思教育当中存在的问题。

　　除了教育模式，学生本身也存在问题。中国科学技术大学校长侯建国则直言，现在很多大学生“缺乏学习热情和动力，不清楚为什么要学习”。

　　侯建国说： “我们有一个感觉，现在的学生知识面非常宽，知识内容掌握不错，但总体上似乎比10年前、20年前的学生缺乏学习的热情。特别是很多学生会经常问老师： ‘我以后既然不做科学家，为什么现在要学习数学和物理？’我们的教育必须要给学生回答这些问题。”