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五十载爱育桃李七十年顶天立地
——记天津市河西区同望寄宿小学校长王家祥
在《校长生涯三十年》这篇王家祥回顾自己治校生涯风雨历程的文章的开头,有着这样一段话:
“1957年我迈出了中学的校门,又回到了小学的校园。一夜之间由一名中学生成为了一名小学老师,那时我17岁。由于党的培养教育和老校长的指导,1958年我加入了中国共产党,1960年被评为天津优秀教师,同时被任命为教导主任。从此开始了我的学校管理工作生涯。三十多年来,我先后走过了十余个单位,在学校管理体制上总结过‘校长管面,副校长管片,主任管线,组长管块’的岗位责任制管理模式;在解决教育经费不足的问题中积累了‘借鸡下蛋,滚动发展’的经验。回想起来我的校长生涯大致可以分为两大段,1987年以前区教育局交给的任务主要是治理差校,在这个时期人们戏称我是‘消防队员’;1988年我带着三十年来的‘遗憾’来到了佟楼小学,开始了自己的实验,完成了一件较为完整的作品,弥补了遗憾,了却了一桩心愿。”
这就是王家祥,他用短短的三百余字总结了他的奉献给教育的一生。同望寄宿小学(前身即佟楼小学)既是他崭新事业的起点,也是他未来事业的归宿。他给这个学校起了一个朝气蓬勃的名字——同望。同望,佟旺,既有佟楼小学兴旺发达之意,又蕴含着培养优秀的人才是学校、家长、社会共同的希望之愿。至今,王家祥来到同望小学已20年,他已整70岁,从事教育生涯50余年。这三个数字像是在告诉我们这样一个别有深意的蕴含:同望小学加上教育事业就是王家祥奉献的一生。
弄潮儿向潮头立——锐意改革
王家祥用一句他自己的经典之语来形容他自己走出的这条别有创新的改革之路,他说:“敢为人先,不能只停留在嘴上,而是要付诸行动。现在我们趁着大家睡大觉的时候,先撒一个癔症,抢先一步把自家缸里的水挑满,待人们都醒过来闷来,河里的水就没了。”就是这么一个“癔症”,使得先知先觉的王家祥站到了教育改革的风口浪尖上,结下了与同望寄宿小学的一世情缘。
同望小学是一所有着近80年历史的老学校,她的前身是建于1929年的八里台小学,1937年更名为天津市第四十小学,1945年改名为天津市立第三十五保小学;1949年天津解放后改为天津市立第三十五街小学,同年暑假又改为天津市第六区第十一小学,1956年更名为天津市河西区佟楼小学。1988年,王家祥从河西区教育局调入佟楼小学任校长,第二年,王家祥便大刀阔斧地对学校进行了管理体制改革,积极推行和确立了以校长责任制为中心的管理模式,并且实行了工作岗位责任制、教职工聘任制和结构工资制等一系列当时被认为最为棘手的改革实验。到了1992年,中国的改革开放正是突破瓶颈的紧要阶段。邓小平南巡的讲话和李铁映在全国教育会议上的讲话,使王家祥校长听到了教改的呼声,看到了教改的春天。在学习邓小平理论和结合当时改革形势的基础上,王家祥校长亲自走访了区工商联、个体劳协等单位进行调研,并提出了创办寄宿班的提议,得到了当时河西区副区长薛世才的支持。1993年3月佟楼小学一年级和学前班两个寄宿班正式开课,一年级请实验小学特级教师孙彤芬担任语文课,河西区教师进修学校霍力申校长担任数学教师。名师效应促进了学校的发展,到1995年就已经形成了佟楼小学寄宿部,1997年正式命名公办民助性质的同望小学。1998年1月由公办民助改制为民办公助,国家不再向同望小学拨经费,同望小学每年还要向佟楼小学拨款30万元,以补充佟楼小学教育经费之不足,2001年1月1日起又进一步改制为“国有民办”,实行河西教委委托校长办学,包括45岁以下职工退休在内的一切劳保福利均由学校自筹,负责80名已退休教师日常管理及福利,国家不再负责任何经费。至此,学校已成为了全市体制改革最彻底的“四独立”学校。
现在的同望寄宿小学是天津第一所民办小学,也是一所声誉远播、人才济济的名牌校。她不仅拥有一支知识现代化,老、中、青三结合的专业化、创新型教师队伍,还培养了众多的“天津市津门童星”“天津市津门好少年”“天津市三好学生”“中国少年科学院小院士”等精英学生。每年毕业班的优秀率都名列河西区前茅,多数学生升入了市区重点中学。学校荣获了首批“天津市素质教育示范校”,“天津市现代教育技术实验校”,“天津市艺术教育特色校”,“天津市卫生红旗单位”,“天津市绿色学校”,“校园文化建设标兵校”,“社会治安综合治理先进校”,“执行收费政策先进学校”等几十项荣誉称号。
改革的二十年来,同望小学不仅造就了自己的品牌提升,也成就了其他“取经”学校的发展。包括河西区的全国20多所学校都曾向同望小学讨经验,有人问王校长你们不怕别人学走了和你们竞争么?王校长回答说:“我们给人讲的是同望的昨天,给人看的是同望的今天,我们还要干同望的明天。”王家祥坚信:教育是为了人民,而不是为了满足个人的利益。经验是偷不走的,他的爱是无止境的。
为人民服务的同望之路
王家祥说:“我这一生就是服务大众的一生。我的办学理念就是服务理念。为人民服务,为社会主义经济建设服务。”王校长的办学宗旨是“优化外部环境,人民教育人民办;强化内部管理,办好教育为人民”;树立的同望意识是“为学生服务,为家长服务,为社会服务。不出学校,对学生没有过错可言。——由学生过错中寻找我们工作的失误;不进法庭,与家长没有责任之分。——由家长意见中寻找我们服务的不足。”就是这一服务理念成就了同望这一民办小学在大众心目中的声誉,也成就了同望小学自我改革创新的光辉之路——同望之路。同望之路的一级级台阶,王校长都在一丝不苟、踏踏实实地铺设着,他的一步步方针,就是同望踏向未来的脚步。
第一步:社会需求是办学根本
在同望人看来,教育成功与否,就是学校培养出来的学生社会欢不欢迎、家长满意不满意,这才是一所学校质量高低的实质和学校能否成为名校的关键所在。所以,社会需求是学校办学目标定向的唯一依据。社会需求是多方面的,包括国家的需求、家长的需求以及学生自身的需求。只有具备了这些条件学校才能生存,才能发展壮大,才能被国家、家长、学生接受,也才有可能立足于社会。
第二步:确定办学目标是前提
在办学根本确立的基础上,同望小学从建校起就确定了“乐、美、全”的办学目标,即教师乐教、学生乐学、学校乐园,创造和谐的教育氛围;仪表形象美、待人语言美、校园环境美,培养高尚的思想情操;全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、使每位学生得到全面发展。为追求完美的教育效果,学校提出了“办精品学校、育精英人才”的办学理念,自办学伊始就坚持30人的小班教学,真正实现“精”的办学方针。“精”是对学生的期望,也是对学校的要求。同望小学强化了内部管理工作,强化了安全意识、服务意识和质量意识。确立了“学校办不好是校长无能,学生教不好是教师不力”的办学意识,练好内功,服务社会。为了更好地贯彻学校的办学方向以满足社会各方面需求,王校长提出了“顶天立地”的同望思想。“天”就是党的领导。要认真学习党的各项方针政策,提早领会信息,做到思想上随时与党中央保持一致。“顶天”是保证干好工作之“本”。“地”就是学校的学生、家长、教职工。学校的一切计划、决策、规章制度都要以此为出发点,做到全心全意为人民服务,满足社会的需求。“立地”是保证干好工作之“源”。“顶天立地”就是上靠党中央,下靠人民群众,真正做到这两点,即使干的是极其平常的工作,也会得到人们的信赖和社会的支持。
第三步:教师队伍是办学关键
学校的办学方向、理念、策略确定之后,建立一支优秀的专业化教师队伍的任务就刻不容缓了。学校根据所需教师岗位的条件对教师进行聘任,运用“鲶鱼效应”,实行教师双向聘任制度,逐步引进人才,激发内部活力。作为学校的管理者,校长王家祥很有战略眼光,舍得时间和财力,给教师创造条件进修,同望小学每年要有一定的比例资金投向教师培训工作。除国内培训外,近几年他们每年派出5%左右的教师到国外教育先进地区进行境外培训,以保持这支教师队伍的先进水平。王校长的目标的是建立同望的“三高”的队伍:德高——师德高尚,做学生的良师益友;才高——学历达标,具有多学科丰富知识;艺高——教法创新,有自己独特的教学风格。现在的同望小学不仅有着一支经验丰富的名师队伍,还拥有一支锐意创新的青年教师队伍,80%以上的年轻教师都有着本科及以上学历。他们热爱学校、忠诚教育,在教研中诠释着教学相长的理念,在教学中播撒着“为人师表”的爱心与奉献。
王校长倡导对教师们进行“士气管理”。学校致力于为教师创造良好的工作环境,不断改善工作条件,搞好教师工资评定和各项福利、劳保待遇,让他们感觉到学校领导对他们的尊重和关爱,体会到自己的才能不仅有用武之地,而且受到了公平的待遇,自身价值得到了体现。这样,同望留住了骨干教师,也使青年教师有了安全感,激发了责任感,培养了归属感。
第四步:学校管理是办学保证
经过多年的实践,同望小学形成了一套“校长管面,副校长(学区校长)管片,主任管线,组长管块”的管理层次:校长负责学校的全面工作,考虑学校教育教学的全盘计划安排,学区校长负责学区校的全面工作和学校计划在学区内的全面落实,主任按部门的分工进行纵线工作管理,组长抓好本年级组、学科组工作。为了使各级干部工作有序又相互协作,齐心协力搞好工作,他们制定了学校管理四十八字诀:“大权独揽,小权分散。明确职责,规范权限。校董决定,各口去办。条块结合,互相支援。竞争上岗,发挥才干。奖惩分明,期末决算。”这样就使得每位干部都明确了自己所分管的工作范围、职责、权限,工作起来有章可循、有法可依。“同望典章”是同望小学自行制定的一部最具权威性大典,上篇是“典”,即国家法典;下篇为“章”,即学校的章程、制度。有了这部“大法”,同望小学真正贯彻了“上有政策,下有法则”的有效管理模式。
第五步:教育硬件是办学基础
办好一所学校,不仅要做好端正办学思想、建设教师队伍、提高管理水平这些“软件”的建设,更要注重现代化教学设备的投入和学生们良好学习条件和环境的建设。为了孩子们的全面发展,学校设置了每人一台电子琴的音乐教室、美术教室、自然教室、图书阅览室、乒乓球室、舞蹈室、科技室、演播厅、计算机房和游泳馆。各教师内配备了计算机设备和教学监控设备。一、二年级的教室里,每张双人桌上都装有一台计算机。三年级以上的教室里,每张单人课桌上都装了计算机网络终端站点,学生利用笔记本随时进入因特网。学校的网校让家长随时与教师、学生沟通,将寄宿学校的封闭管理转向了开放办学。
教育硬件设施的完备,激发了学生们的全面发展和个性特长。学校备有铜管乐器、钢琴键盘乐器、机器人制作设备,并聘任专业教师辅导,不仅丰富了学生们的课余生活,每年还能培养出20%左右的音、体、美特长生升入市级重点中学。
1999年,时任天津市委书记、市纪检委书记的刘峰岩同志为同望小学题写了“同望之路”的四个大字,同望之路是一条育才之路,是一条改革创新之路,是一条为人民服务之路,是一条助人为乐之路,是一条自我约束之路。王家祥就这样步步为营,踏实了这条同望之路。
王家祥用他毕生的爱,用他顶天立地的人格,造就了同望的神话,造就了“自家孩子”的光辉前程,也造就许多贫困边区的“别家孩子”的美好梦想。自1995年起,学校在经费紧张、负债几百万的情况下,主动支持老、少、边、穷地区兄弟学校。开展“各民族儿童手拉手,共享党的时光”活动,几年来,同望小学在河北省、西藏自治区、内蒙古自治区等地支援了汉、满、蒙、回、藏少数民族的七、八所学校,支援人民币30多万元。5•12地震后,王校长主动与北川县县长经大忠取得联系,又为灾区捐献30万元,为灾区的孩子们重建学校出一份资,尽一份力,献一份爱……
王家祥就是用这种无边无界的爱,诠释着、扩大着“同望”的涵义。
王家祥就是这样一位爱育桃李的“好爷爷”,就是这样一位顶天立地的“小个子”,就是这样一位思想超前的“老先生”,就是这样一位务实求效的“改革家”。孔子曰:“七十而从心所欲,不逾矩。”王家祥对教育的爱,从心开始,向新而去。五十载爱育桃李
七十年顶天立地
——记天津市河西区同望寄宿小学校长王家祥
在《校长生涯三十年》这篇王家祥回顾自己治校生涯风雨历程的文章的开头,有着这样一段话:
“1957年我迈出了中学的校门,又回到了小学的校园。一夜之间由一名中学生成为了一名小学老师,那时我17岁。由于党的培养教育和老校长的指导,1958年我加入了中国共产党,1960年被评为天津优秀教师,同时被任命为教导主任。从此开始了我的学校管理工作生涯。三十多年来,我先后走过了十余个单位,在学校管理体制上总结过‘校长管面,副校长管片,主任管线,组长管块’的岗位责任制管理模式;在解决教育经费不足的问题中积累了‘借鸡下蛋,滚动发展’的经验。回想起来我的校长生涯大致可以分为两大段,1987年以前区教育局交给的任务主要是治理差校,在这个时期人们戏称我是‘消防队员’;1988年我带着三十年来的‘遗憾’来到了佟楼小学,开始了自己的实验,完成了一件较为完整的作品,弥补了遗憾,了却了一桩心愿。”
这就是王家祥,他用短短的三百余字总结了他的奉献给教育的一生。同望寄宿小学(前身即佟楼小学)既是他崭新事业的起点,也是他未来事业的归宿。他给这个学校起了一个朝气蓬勃的名字——同望。同望,佟旺,既有佟楼小学兴旺发达之意,又蕴含着培养优秀的人才是学校、家长、社会共同的希望之愿。至今,王家祥来到同望小学已20年,他已整70岁,从事教育生涯50余年。这三个数字像是在告诉我们这样一个别有深意的蕴含:同望小学加上教育事业就是王家祥奉献的一生。
弄潮儿向潮头立——锐意改革
王家祥用一句他自己的经典之语来形容他自己走出的这条别有创新的改革之路,他说:“敢为人先,不能只停留在嘴上,而是要付诸行动。现在我们趁着大家睡大觉的时候,先撒一个癔症,抢先一步把自家缸里的水挑满,待人们都醒过来闷来,河里的水就没了。”就是这么一个“癔症”,使得先知先觉的王家祥站到了教育改革的风口浪尖上,结下了与同望寄宿小学的一世情缘。
同望小学是一所有着近80年历史的老学校,她的前身是建于1929年的八里台小学,1937年更名为天津市第四十小学,1945年改名为天津市立第三十五保小学;1949年天津解放后改为天津市立第三十五街小学,同年暑假又改为天津市第六区第十一小学,1956年更名为天津市河西区佟楼小学。1988年,王家祥从河西区教育局调入佟楼小学任校长,第二年,王家祥便大刀阔斧地对学校进行了管理体制改革,积极推行和确立了以校长责任制为中心的管理模式,并且实行了工作岗位责任制、教职工聘任制和结构工资制等一系列当时被认为最为棘手的改革实验。到了1992年,中国的改革开放正是突破瓶颈的紧要阶段。邓小平南巡的讲话和李铁映在全国教育会议上的讲话,使王家祥校长听到了教改的呼声,看到了教改的春天。在学习邓小平理论和结合当时改革形势的基础上,王家祥校长亲自走访了区工商联、个体劳协等单位进行调研,并提出了创办寄宿班的提议,得到了当时河西区副区长薛世才的支持。1993年3月佟楼小学一年级和学前班两个寄宿班正式开课,一年级请实验小学特级教师孙彤芬担任语文课,河西区教师进修学校霍力申校长担任数学教师。名师效应促进了学校的发展,到1995年就已经形成了佟楼小学寄宿部,1997年正式命名公办民助性质的同望小学。1998年1月由公办民助改制为民办公助,国家不再向同望小学拨经费,同望小学每年还要向佟楼小学拨款30万元,以补充佟楼小学教育经费之不足,2001年1月1日起又进一步改制为“国有民办”,实行河西教委委托校长办学,包括45岁以下职工退休在内的一切劳保福利均由学校自筹,负责80名已退休教师日常管理及福利,国家不再负责任何经费。至此,学校已成为了全市体制改革最彻底的“四独立”学校。
现在的同望寄宿小学是天津第一所民办小学,也是一所声誉远播、人才济济的名牌校。她不仅拥有一支知识现代化,老、中、青三结合的专业化、创新型教师队伍,还培养了众多的“天津市津门童星”“天津市津门好少年”“天津市三好学生”“中国少年科学院小院士”等精英学生。每年毕业班的优秀率都名列河西区前茅,多数学生升入了市区重点中学。学校荣获了首批“天津市素质教育示范校”,“天津市现代教育技术实验校”,“天津市艺术教育特色校”,“天津市卫生红旗单位”,“天津市绿色学校”,“校园文化建设标兵校”,“社会治安综合治理先进校”,“执行收费政策先进学校”等几十项荣誉称号。
改革的二十年来,同望小学不仅造就了自己的品牌提升,也成就了其他“取经”学校的发展。包括河西区的全国20多所学校都曾向同望小学讨经验,有人问王校长你们不怕别人学走了和你们竞争么?王校长回答说:“我们给人讲的是同望的昨天,给人看的是同望的今天,我们还要干同望的明天。”王家祥坚信:教育是为了人民,而不是为了满足个人的利益。经验是偷不走的,他的爱是无止境的。
为人民服务的同望之路
王家祥说:“我这一生就是服务大众的一生。我的办学理念就是服务理念。为人民服务,为社会主义经济建设服务。”王校长的办学宗旨是“优化外部环境,人民教育人民办;强化内部管理,办好教育为人民”;树立的同望意识是“为学生服务,为家长服务,为社会服务。不出学校,对学生没有过错可言。——由学生过错中寻找我们工作的失误;不进法庭,与家长没有责任之分。——由家长意见中寻找我们服务的不足。”就是这一服务理念成就了同望这一民办小学在大众心目中的声誉,也成就了同望小学自我改革创新的光辉之路——同望之路。同望之路的一级级台阶,王校长都在一丝不苟、踏踏实实地铺设着,他的一步步方针,就是同望踏向未来的脚步。
第一步:社会需求是办学根本
在同望人看来,教育成功与否,就是学校培养出来的学生社会欢不欢迎、家长满意不满意,这才是一所学校质量高低的实质和学校能否成为名校的关键所在。所以,社会需求是学校办学目标定向的唯一依据。社会需求是多方面的,包括国家的需求、家长的需求以及学生自身的需求。只有具备了这些条件学校才能生存,才能发展壮大,才能被国家、家长、学生接受,也才有可能立足于社会。
第二步:确定办学目标是前提
在办学根本确立的基础上,同望小学从建校起就确定了“乐、美、全”的办学目标,即教师乐教、学生乐学、学校乐园,创造和谐的教育氛围;仪表形象美、待人语言美、校园环境美,培养高尚的思想情操;全面贯彻党的教育方针、面向全体学生、使每位学生得到全面发展。为追求完美的教育效果,学校提出了“办精品学校、育精英人才”的办学理念,自办学伊始就坚持30人的小班教学,真正实现“精”的办学方针。“精”是对学生的期望,也是对学校的要求。同望小学强化了内部管理工作,强化了安全意识、服务意识和质量意识。确立了“学校办不好是校长无能,学生教不好是教师不力”的办学意识,练好内功,服务社会。为了更好地贯彻学校的办学方向以满足社会各方面需求,王校长提出了“顶天立地”的同望思想。“天”就是党的领导。要认真学习党的各项方针政策,提早领会信息,做到思想上随时与党中央保持一致。“顶天”是保证干好工作之“本”。“地”就是学校的学生、家长、教职工。学校的一切计划、决策、规章制度都要以此为出发点,做到全心全意为人民服务,满足社会的需求。“立地”是保证干好工作之“源”。“顶天立地”就是上靠党中央,下靠人民群众,真正做到这两点,即使干的是极其平常的工作,也会得到人们的信赖和社会的支持。
第三步:教师队伍是办学关键
学校的办学方向、理念、策略确定之后,建立一支优秀的专业化教师队伍的任务就刻不容缓了。学校根据所需教师岗位的条件对教师进行聘任,运用“鲶鱼效应”,实行教师双向聘任制度,逐步引进人才,激发内部活力。作为学校的管理者,校长王家祥很有战略眼光,舍得时间和财力,给教师创造条件进修,同望小学每年要有一定的比例资金投向教师培训工作。除国内培训外,近几年他们每年派出5%左右的教师到国外教育先进地区进行境外培训,以保持这支教师队伍的先进水平。王校长的目标的是建立同望的“三高”的队伍:德高——师德高尚,做学生的良师益友;才高——学历达标,具有多学科丰富知识;艺高——教法创新,有自己独特的教学风格。现在的同望小学不仅有着一支经验丰富的名师队伍,还拥有一支锐意创新的青年教师队伍,80%以上的年轻教师都有着本科及以上学历。他们热爱学校、忠诚教育,在教研中诠释着教学相长的理念,在教学中播撒着“为人师表”的爱心与奉献。
王校长倡导对教师们进行“士气管理”。学校致力于为教师创造良好的工作环境,不断改善工作条件,搞好教师工资评定和各项福利、劳保待遇,让他们感觉到学校领导对他们的尊重和关爱,体会到自己的才能不仅有用武之地,而且受到了公平的待遇,自身价值得到了体现。这样,同望留住了骨干教师,也使青年教师有了安全感,激发了责任感,培养了归属感。
第四步:学校管理是办学保证
经过多年的实践,同望小学形成了一套“校长管面,副校长(学区校长)管片,主任管线,组长管块”的管理层次:校长负责学校的全面工作,考虑学校教育教学的全盘计划安排,学区校长负责学区校的全面工作和学校计划在学区内的全面落实,主任按部门的分工进行纵线工作管理,组长抓好本年级组、学科组工作。为了使各级干部工作有序又相互协作,齐心协力搞好工作,他们制定了学校管理四十八字诀:“大权独揽,小权分散。明确职责,规范权限。校董决定,各口去办。条块结合,互相支援。竞争上岗,发挥才干。奖惩分明,期末决算。”这样就使得每位干部都明确了自己所分管的工作范围、职责、权限,工作起来有章可循、有法可依。“同望典章”是同望小学自行制定的一部最具权威性大典,上篇是“典”,即国家法典;下篇为“章”,即学校的章程、制度。有了这部“大法”,同望小学真正贯彻了“上有政策,下有法则”的有效管理模式。
第五步:教育硬件是办学基础
办好一所学校,不仅要做好端正办学思想、建设教师队伍、提高管理水平这些“软件”的建设,更要注重现代化教学设备的投入和学生们良好学习条件和环境的建设。为了孩子们的全面发展,学校设置了每人一台电子琴的音乐教室、美术教室、自然教室、图书阅览室、乒乓球室、舞蹈室、科技室、演播厅、计算机房和游泳馆。各教师内配备了计算机设备和教学监控设备。一、二年级的教室里,每张双人桌上都装有一台计算机。三年级以上的教室里,每张单人课桌上都装了计算机网络终端站点,学生利用笔记本随时进入因特网。学校的网校让家长随时与教师、学生沟通,将寄宿学校的封闭管理转向了开放办学。
教育硬件设施的完备,激发了学生们的全面发展和个性特长。学校备有铜管乐器、钢琴键盘乐器、机器人制作设备,并聘任专业教师辅导,不仅丰富了学生们的课余生活,每年还能培养出20%左右的音、体、美特长生升入市级重点中学。
1999年,时任天津市委书记、市纪检委书记的刘峰岩同志为同望小学题写了“同望之路”的四个大字,同望之路是一条育才之路,是一条改革创新之路,是一条为人民服务之路,是一条助人为乐之路,是一条自我约束之路。王家祥就这样步步为营,踏实了这条同望之路。
王家祥用他毕生的爱,用他顶天立地的人格,造就了同望的神话,造就了“自家孩子”的光辉前程,也造就许多贫困边区的“别家孩子”的美好梦想。自1995年起,学校在经费紧张、负债几百万的情况下,主动支持老、少、边、穷地区兄弟学校。开展“各民族儿童手拉手,共享党的时光”活动,几年来,同望小学在河北省、西藏自治区、内蒙古自治区等地支援了汉、满、蒙、回、藏少数民族的七、八所学校,支援人民币30多万元。5•12地震后,王校长主动与北川县县长经大忠取得联系,又为灾区捐献30万元,为灾区的孩子们重建学校出一份资,尽一份力,献一份爱……
王家祥就是用这种无边无界的爱,诠释着、扩大着“同望”的涵义。
王家祥就是这样一位爱育桃李的“好爷爷”,就是这样一位顶天立地的“小个子”,就是这样一位思想超前的“老先生”,就是这样一位务实求效的“改革家”。孔子曰:“七十而从心所欲,不逾矩。”王家祥对教育的爱,从心开始,向新而去。