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春风化雨,润物无声--记塘沽一中特级教师、天津体育学科带头人关树林
初见关树林老师,怎么看他也不像是快50岁的人,健壮挺拔,精气神十足,倒像刚过而立的年轻人。朴素的着装,低调的谈吐,谦逊的态度,一点也看不到作为中学特级教师、天津市体育学科带头人的气派。随着深入交流和了解,我不禁为他科研、教学的成就所折服,为他的无私奉献精神而感动。
1973年7月,18岁的关树林完成学业跨出天津第一师范学校的大门,分配到塘沽第一中学。他激情满怀,立志要成为一名优秀的体育教师。可是在当时素质教育远没提到学校教育日程,体育教学在学校得不到应有的重视,体育课程不定点,不定时,还往往被任其他课的老师误解,在重点学校尤其如此。在社会也一样,开展体育教学,学生家长也不高兴,认为孩子是不务正业,是浪费时间,影响孩子学习成绩。体育教师的地位也就可想而知,在学校大都成为摆充,很多体育教师都想改行,有的甚至宁愿在学校打杂。关树林老师深知,学生时代正是孩子们长身体的重要阶段,体育锻炼对孩子的健康成长极为重要。出于对自己专业的热爱,也出于对孩子的关怀,他发誓,不管有多少困难,也要教好体育课。他一边做其它课任课老师的工作,一边做家长的工作,寻求广泛支持。他也知道,体育教学在学校不受重视也有体育教学自身的缺陷,体育教学缺乏科学化,缺乏系统训练,教学效果不理想,这也是容易被忽视的内在因素。他下决心在一中改变这种状况。经过反复的调查,他把体育教学课程尽量设计得合理些,时间安排尽量合理。他牵头制定了学校体育训练制度,积极协调多方关系,不但自身开展了效果明显的体育教学工作,而且带动了一大批体育教师,和他们一起学习教学大纲,研究教法,在教学实践中不断探索、改进教学手段,寻求最好的教学效果。他在继承传统教学方法的基础上,积极大胆地进行教学方法的改革和创新,用现代的教学思想指导教学改革,他将"程序化教学法"引入体育教学之中,教学效果明显改善。程序化教学法,是美国体育教学专家斯金娜的研究成果,程序化教学法把教学任务和教学步骤进行了详细的分解,输入电脑,强化对学生锻炼的静态和动态的把握,要求每一步训练收到其预期的效果,对完不成的步骤和收效不好的步骤进行单独补课,强调训练效果。程序化教学法提倡以教师为主,这要求教师要充分发挥积极作用,从教学设计到开展训练,必须具备高度的责任感,必须认真关注每一个学生的训练情况。为使程序化教学法更切合我国学生体育教学的实际,关老师认真钻研了斯金娜的原著,掌握了其中的精髓,并深入开展调查研究,反复论证,不断完善。这是一个艰辛的过程,为此,他进行了长达10年的探索,终于形成了切合我国中小学实际的程序教学法,并得到天津市和国家教育部的认可,在全国进行推广。关老师在自己岗位上的艰苦努力,使学校的体育教学走上了正常化,维持了长年系统的训练,一中的体育教学长盛不衰,并获得"全国体育先进校"的荣誉。
为了充实自己,进一步提高教学质量,关老师从不放弃学习。在学校他向老教师学,反复揣摩教学方法、教学手段,同时利用业余时间研读了大量的体育科研、体育教学书籍,从国内到国外,了解了体育教学最现代最先进的方法。他坚持写学习笔记,注重学为所用,注重把别人的经验和自己工作的实际相结合,在体育教学上逐步形成了他独特的方法并收到了良好的效果。他利用业余时间参加了天津体育学院的学习,用他的话说是"三次上了八年学"。从1979年到1981年,他参加了天津体育学院进修班的学习,1983年他又考入天津体育学院进行了长达5年的半脱产专本合一的学习深造。在天津体育学院,他从不放过任何一个学习机会,虚心向体育教学专家请教,他通过刻苦努力,以优秀的成绩拿到了天津体育学院本科文凭。这五年的时光,使他的专业理论水平有了很大的提高,这也为他以后的体育教学研究工作打下了良好的基础。
关树林老师一边从事体育教学,一边从事繁重的体育科学研究,并取得了令人瞩目的成就,在全国体育教学中产生了深远的影响。随着我国改革开放的持续深入,我国社会发生巨大而深刻变化;深化教育改革,实施素质教育是时代对学校教育提出的更高要求。作为全面贯彻党的教育方针的重要组成部分,学校体育面临着新的机遇与挑战,学校体育如何深化改革,以适应素质教育的需要?关树林老师勇敢地站出来,坚持科研指导教研、教研促进教学的指导思想,积极参加各级教研活动并主动承担了大量的全国性的体育科研课题。他利用六年的假日时间参加市级课题组的科研活动,承担了三项全国重点课题,完成全国教育科学"九五"规划、国家教委重点课题《运动处方在学校体育工作中的应用》实验研究,所撰写的论文获中国体育科学学会、21世纪学校体育发展研究中心论文评选一等奖,此论文在国家级刊物《素质教育与体育》上发表。完成了中央教科所、教育部学校体卫艺司"九五"全国重点课题《素质教育与体育课程、教材的研究院》实验,此研究报告获课程教材实验研究全国二等奖。他撰写的另一篇论文《素质教育与体育课程整合性的研究》获中国体育科学学会、21世纪学校体育发展研究中心论文评选一等奖,出席了在浙江省舟山市普陀区召开的第四届论文报告会,并做了大会报告,他作为中学教师代表受到了教育部领导的接见。他与体育界同行合作的《高中体育考核-小评委考核评价考核的研究》、《对高中体育课交换教师考核评价方法的研究》参加了2002年中华人民共和国第八届中学生运动会科学论文评选,分获二、三等奖。其中小评委考核评价方法的研究论文在2002年南京召开的论文报告会获得好评。他设计的教案《跳运与选项练习》获全国优秀体育教案评选三等奖,发表在全国体育教师模范教案集上。他也被聘为本书的编者参加编审工作。在成绩面前,他没有满足,继续钻研不休,他现在正进行着2002-2004年国家重点课题《关于学生自主健体能力发展的实验研究》的研究。由于他体育科研成绩突出,多次被天津市教育局体卫艺教研室聘为优秀课评委。被市教育局职称评定委员会聘为高级评委,被天津市基础教育教材审查委员会聘为体育学科教材编写人员,参加了市体育学科《体育与健康》学生课本、教师参考书的编写工作。
近三十年来,他一直工作在体育教学第一线,为学校体育工作的发展做了大量的工工作。2001年,他从塘沽一中调入塘沽区教育中心,任区体育学科教研员、组长,负责指导全区学校体育教学工作、体育科学研究、下校指导、教师考核、评选优秀课,他的工作更忙,任务更重。但他在完成正常的教学、教研工作外,仍坚持负责学校课余运动队的训练和竞赛,由于他的高水平的指导和认真负责的精神,涌现出了一大批优秀运动员,包括许多国家二级运动员,为大学高水平运动队和体育学院输送了合格的体育后备人才。
有人说:关树林老师是“不见阳光的人”。关树林老师从天津一师毕业以后,往返奔波于北塘住家和工作单位之间,每天早上披着星星去赶班车,晚上戴着月亮回家,从未因为住家远而迟到,从未耽误过学生一节课,风里来,雨里去,坚持了13年之久。也有人说他是“没有节假日的人”。有人很羡慕教师有寒暑假,但关老师从事教学、教研30年来没有享受过本应该属于他的节假日。参加体育学院的学习,节假日休息不成;他兼任塘沽区学校篮球和田径队总教练,塘沽业余体校教练,同时负责其他队各体育运动队的训练,体育比赛和业余体校学员的训练一般都安排在节假日,他放弃了节假日;参加体育教学研究,了解情况撰写论文,也牺牲宝贵的节假日。有人说他"是不顾家的人"。关老师深爱自己的爱人和孩子,但他没有好好地陪过她们,辅导别人的孩子他不遗余力,但却没有时间去指导自己孩子的学习,家务活他不是不乐意去干,只是没有时间,他给自己安排了干不完的工作,不得不牺牲享受家庭的温暖。言谈中可以看出,他为此感到深深的遗憾,他觉得很对不起他的爱人和孩子。但我也了解到他的爱人也是他在一中的同事,是一个贤惠的妻子,为支持他的工作,主动承担了繁重的家务和辅导孩子学习的任务,从没抱怨过。
1997年,关树林老师被破格评定为中学特级教师。作为体育教师被评定为特级教师,在塘沽区他是第一人。同时,他被吸收为中国体育科学学会会员、天津市学校体育研究会会员,并被天津市确定为体育学科带头人。
春风化雨,润物无声。关树林,他是这样一个平凡的人,但他在平凡的岗位上干出了不平凡的业绩。