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你在写作文时经常虚构吗?记者就此走访了3所小学,调查了其中5个班级近200名学生。结果是,近八成孩子承认,写作文经常虚构。
昨天下午,江东朱雀小学语文老师史莉萍一直在思考一个问题:到底该给孩子布置怎样的作文题?
史老师发现,同一个学生,写两种不同题材的作文,表现出的水准有天壤之别。
班上一个孩子,写一篇抒发自己的感情,能写成优秀作文,另一篇记录生活的作文,就有点荒腔走板。
找来孩子一问:原来那篇抒情作文,写的是孩子真实的想法;另一篇记录生活的作文,基本是虚构的。
虚构的作文苍白无力
小学六年级的俞佳宁是史莉萍的学生。昨天,她的作文《我的自我保护经历》只得到了85分,创下了她本学期作文的最低分。
但一个星期前,她的作文《我的理想》却被评为全班优秀作文,得到91分的高分。
“《我的自我保护经历》这篇作文,全班至少有80%以上的学生,被我打了本学期作文的最低分。”史莉萍说,因为这个题目的作文,学生写得比较无力,有的没有内在的逻辑结构,看得出不少情节是虚构的。
俞佳宁说:“由于没有真实的体验,她的这篇作文完全是虚构的。”她说,空想一个故事来,要写得有趣还不露破绽,很吃力。《我的理想》这篇文章完全是在写真实想法,写起来很顺手,自己也感觉很有意思。