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扎实管理科研引领不断提高教学质量
——和平区建物街小学教学工作汇报
新课程改革给学校、教师带了前所未有的机遇,我们借此机会积极进行尝试、探索,努力转变教师教和学生学的方式,以教科研为切入点,促进教师专业发展,激发学生学习兴趣。我们的具体做法是:
一、追求精细化常规管理,提升教学水平
我校通过集体研讨制订了一套比较完备的教学管理制度,并注意根据实施情况不断加以修订,以保障新课改顺利进行。09年1月,我们颁布了“建物街小学构建和谐校园岗位责任的补充规定”,细化教导处管理人员的分工,狠抓常态课教学,听“推门课”,推出“优质课”的两课活动,做到真抓实干。
对教学人员在教案设计、教学过程、课后反思等方面提出了具体的要求,要求做到讲必练,练必阅,阅必评,错必纠。要求每位教师用“六认真”的要求规范教学行为,即精心备好每一节课,用心上好每一堂课,悉心辅导每一位学生,细心批改每一次作业,真心评价每一个学生,精心研究一个课题。结合新课改和学生发展需要,制定出建物街小学课堂教学评价细则,从六方面对一节课进行评价,要求教师要敏锐地发现课堂教学中的细节,静心倾听,深入挖掘,有效生成,走进学生的心灵,走进文本教材,真正实现有效教学。做到课前精心准备,充分预设,以教学目标的设定为重点,追求目标设定的准确性和可测性;面向全体,师生互动,恰当运用现代化教学手段,突破重点和难点,力保教学目标的达成。为落实减负要求,教导处每周检查一次学生作业记录,每月检查一次学生作业,既要严格控制学生作业量,又要保质量;同时还制定了外出教研管理制度、单双周校内教研制度,备课检查制度等,做到月月有汇总,责任落实到每位管理人员,最后汇总到一把校长,形成每月一次的岗位责任汇总表。制度贵在落实,我们力求把日常工作做精做细,向细节要质量,把平常的事做得不平常。
二、坚持研训结合,促进教师发展
1.从转变观念入手,加强校本培训,提高教师素质。
近年来,我校组织教师学习了《走进新课程》、《教师的20项修炼》、《影响教师一生的一百个好习惯》等书籍,使教师从理念上和业务素质上普遍得到了提升。
每学期我们都要结合教学、科研重点聘请专家进行专题讲座,引领教师的专业成长。此外还紧密结合教师工作需要,安排培训内容,如:信息技术与课程教学整合、科学有效的教学评价、做一个身心健康的快乐教师等。2.以教科研为切入点,转变教与学的方式,提高课堂教学效率。
在继续开展两项国家级子课题研究的基础上。教师参与教科研的热情也在逐步提高,从开始的指定骨干教师参与辐射到全员参与,目前我校每一位教师依据自己所教学科的特点制定了的微型课题,如:《识字教学的趣味研究》,《如何提高计算能力》,《如何提高小组合作学习的有效性》等。以科研为引领,创设良好的研究氛围,推动教育教学水平和教师素质的整体提高,让每一位教师在建小都有发展。
三、发挥教师“导”的作用,落实高效教学
我校以激发学生学习兴趣,培养学生积极参与主动学习的良好学习习惯为重点,倡导学生倾听与静思。结合我校“小班化”特点,倡导精讲多练的课堂教学模式,注重分层教学。提出培养学生乐学的策略,即寻找教材中的一个兴趣点,根据教材内容创设一个教学情境或运用一种媒体手段。课堂上倡导老师们做到:教师为主导,学生为主体,训练为主线。激励学生认真观察,动脑思考,动手操作,动口表达,敢于质疑。促使每位教师在改进课堂教学,提高课堂教学效率上下功夫。
另外我们还强化学生的预习与书写,主科教师要认真设计学生的预习内容,做到实际、实效。随时对学生作业进行评比并及时评价,帮助学生形成主动学习的良好品质,让每一位学生在建小都有进步。
目前我校教师的整体教学水平得到提升,教学质量不断提高。张校长在市级双优课竞赛中获一等奖,上学期,我校教师做市级公开课1节,区级公开课4节,课题渗透课4节。刘爽、谢维、张咏梅老师在第二届天津市小学语文教师教学基本功竞赛中分获一、三等奖。王华、王茹和张靓老师在区基本功竞赛中获优格次。
课改是一个长远的课题,需要我们不懈的努力。今后我们会加强研究、不断探索,扎实管理,以科研为引领,提高教学质量,实现我校“让每一位学生都有进步,让每一位教师都有发展”的办学理念。