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6日,全国政协委员、教育部副部长郝平接受记者采访时表示,我国将加大对中小学校长培训和大学校长培训,未来三年将派遣上万名中小学校长出国学习。郝平认为,在素质教育、创新人才培养、减负、如何让孩子快乐学习等,我们的中小学校长都可以到发达国家好好去学学先进经验(3月7日京华时报)。
把中小学校长出国与素质教育、创新人才培养、减负、快乐学习等目标连接起来,的确具有很强的“正确性”,俗话说他山之石可以攻玉,教育自然也需要博采天下之长为我所用,这是毫无疑问的。教育部组织上万名校长去发达国家学习先进经验的举措,多少都有“师夷长技以自强”的良苦用心。这是需要肯定的。在当前的现实之下,外国人“走进来”,中国人“走出去”,可以“互通有无”,取长补短。
必须承认,与发达国家相比,我们在教育上还存在不小的差距,要缩小这种差距,就需要不断地学习和借鉴他们的先进经验。这不单是对打造素质教育有益,也是培养创新人才的需要。选派校长出国培训,既可以开阔眼界,也能增进对外国教育的实地了解,简直就是一件两全其美的好事。从这个角度说,莫说是选派上万名,就是十万也是可以的,只要能够“学有所成”,只要能够达到预期目标,只要中国的教育因为有了校长们的“学习”而尽快达到与发达国家不相上下的水平,上万或十万、百万,都不应该成其为一个问题。
或许有人会说,派校长出国培训,为什么就不可以低调一点呢?例如,可以先派一百人,待到“学有所成”,直接在国内搞培训,或者,也可以不远万里地从发达国家聘请专家学者来为中国教育的困局“传道授业解惑”。这样的想法,相信教育部相关单位也考虑过,甚至“深思熟虑”过,不然,郝副部长也不至于如此简单地给媒体表态。
至于说这会不会像广州海事法院去非洲大沙漠“考察海洋”的经典案例一样,成为一种变相福利,或者说没有考察学习,只有观光,似乎也是不用担心的。要知道,我国的教育经费目前还没有达到GDP的4%,民族的振兴、社会的进步、国民素质的提高、国家的现代化、人的全面发展等各个方面,对于教育的期待是如此之高,迫切要求教育主管部门作出“绝地反击”。选派上万名校长的行动,如何监管,如何达到预期效果,相信都有周详的计划。既然如此,为什么就不能多选派些人呢?即便选派的都是校长,又有什么不可以呢?
在这个日益开放的社会,我们不能刻舟求剑、夜郎自大、刚愎自用、画地为牢、两耳不闻传外事,我们需要“走出去”,至于“走出去”之后,我们完全可以以观后效。
作者:彭辉