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日前,全国中学生作文竞赛上海赛区征文进入复评阶段,全市18个区县500多所学校47万余名学生参加角逐。很多学生在《明天的遐想》的征文中表示:希望明天少一些规矩,多一些宽容。参与评审的作家陈村感叹道,当今学生被不少规矩束缚,这样的教育氛围会阻碍创新人才的成长。
征文大赛呼吁更多宽容中学生对美好的明天有什么遐想?本次比赛中,很多学生在征文中写道:希望多一些宽容,可以做自己喜欢做的事情,不要被那么多的规矩束缚。
一位学生在文章中写道,从小学读书起,老师就要求每位学生的手整齐地叠放在胸前,或者齐整地倒背在身后;进入初中后,老师为防止一些学生做小动作,要求每位学生背对课桌的桌洞,举手发言时,手臂和胳膊必须成90度,这样课堂整齐而“美观”。甚至还有学生写道:希望“明天”取消高考,不管考得好不好,只求早点考完,以结束压力过大的高中生涯。
对“明天”的种种遐想,让这些作文既表达了学生的心声,某种程度上也反映出教育的现状。原市教委教研室语文教研员姚建庭参加完阅卷后感慨道,《明天的遐想》比较容易写作,但写得好却有点难。对于明天,一些学生写得很科幻,上天入地,天马行空,想像力极为丰富,可大多数是为了享受生活,对人生则少有思考。
学生自我成长空间很小从孩子们作文中传达出的“渴望少一些‘规矩’”心声也引发了专家们的思考。
著名作家陈村感同身受地举例,“孩子刚进入初中,有段时间比较忙,前面的头发遮住了眼睛,老师立即提醒他,如果不立即将头发剪短就不能上课。 ‘头发长了一点点就算违规?学生为何不能留长发? ’”对于孩子的质疑,陈村表示,尽管他也不认同老师的观点,但是,他仍会站在老师的一边,劝说孩子尽快将头发剪短。
“从孩子进入幼儿园开始,每天穿什么衣服,周末参加什么补习班,学什么乐器,直到高考填报什么志愿,很少有学生能自己做主,大部分都是家长说了算。”陈村感叹道,现在的孩子往往不能为自己做主,自我成长的空间很小。
多点空间培养创新人才在中小学校园,学生的手和嘴是最容易成为受束缚的身体器官,这样怎么可能培养出创新人才?华东师范大学课程与教学研究所教授张华指出,一些所谓的规矩束缚了学生的好奇心,让学生日益变得沉默。手具有会言说、会思考的特性,并能在活动中把它体现在手的劳作上。“只有解放学生的双手,才是教育走上探究之途的前提。 ”张华教授呼吁道。
青春期的孩子处于叛逆期,对世间万事万物都充满了好奇心、都很想去尝试、探索,但是,老师、家长的意愿以及一些规章制度将学生的好奇心一一扼杀,使孩子们习惯去接受知识,而不是探索未知领域。对此,陈村呼吁,对孩子多一些宽容,给孩子更多空间和时间去做自己喜欢做的事。