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达尔文为什么能在人类进步史中起到这么显赫的作用?原因之一是得益于他早年练就的观察能力。他的观察能力又是如何练就的呢?得益于他的老师汉罗斯的慧眼识才和对他的特殊培养。
我们都知道,花粉出自于花粉管,花粉管的皮部破裂就会露出花粉,这是植物学的最基本、最普通的常识。那时候达尔文发现这一状况,还认为自己观察到了一个别人没发现的秘密,异常兴奋地跑去向老师汉罗斯汇报,“花粉……我观察到花粉了!”可是他不知道这个知识是早就该掌握的。
汉罗斯听了达尔文令人哭笑不得的“汇报”后,不但没有训斥、指责他,就连这是最基本的常识这一点也没有告诉他,“真棒!你在突破一个新课题!”因为老师着眼的角度是:达尔文在注意观察植物了。这是勤奋好学的表现,是迈向成功的第一步,应该予以鼓励、表扬。
在老师的鼓励下,达尔文渐渐对生物学发生了兴趣,开始去努力探索其中的奥秘,从此进入了研究生物学的大门。
汉罗斯对达尔文最初的观察行为,采取了极为肯定的态度,从而培养了达尔文的观察习惯,为他以后的伟大成就奠定了基础。这说明观察能力是可以培养的。
文艺复兴时期的绘画巨匠达•芬奇,在少年时期曾被老师要求反复画鸡蛋,让他画出蛋在多种位置上、在不同时间里的光影变化。其实老师就是为了培养达•芬奇观察静物的能力。
法国作家福楼拜也告诉自己的学生莫泊桑,要观察50匹马,找出它们各自的特征。马的结构是极类似的,简单看来,几乎没有区别,只有练就了高超的观察能力才能发现它们的细微区别。当你很容易地找到了这50匹马的各自特征时,还发愁描写不好吗?
我讲这个故事的用意是:观察能力是可以培养的。只要你去练,你就会观察到别人看不到的东西。快培养自己的观察能力吧,你将收获无穷。
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