|
"津云"客户端 |
|||
近几年大学生就业已经成为社会广泛关注的问题,特别是受到经济危机的影响,2009年的就业市场异常的冷清,不少省份的大学生就业率又创新低。莘莘学子多年寒窗苦读但是最后的不到企业和社会的认可,找到一份理想的工作,已经成为了大学生经常讨论的热门话题,随着本科和研究生教育扩招和就业市场的不景气,越来越多的家长选择了送孩子出国,获得国外文凭,增加就业机会和竞争力。
在最近几届的留学出国展览会上,记者发现几乎是场场爆满,各个展台上人头攒动。采访中,记者发现许多家长都是抱着这样的想法,只要让孩子出国,花多少钱都可以,而且要越快越好。然而家长主观的好意,在现实中往往难以实现,中国有句古话“欲速则不达”,这种直通车快捷的方法可能带来的后果往往是负面的,背离了出国留学的初衷。首先,出国留学不是冲动性消费,毕竟不像购买一般产品可以退还,教育产品的购买通常属于一次性消费,一旦对质量不满意,更换学校和专业是件非常麻烦和繁琐的事情,特别是小留生在海外举目无亲、语言水平有限的情况下,尤为困难。其次,对国外的适应能力的盲目乐观,一些家长让孩子在心理和生理等方面尚准备不足的情况下就出国留学,没有考虑到他们可能遇到的一些实际问题。一些小留学生受到外界和自身问题的影响荒废学业,甚至成为“留学垃圾”。还有一些学生对国外大学的教学方法不适应,中国学生特别是高中毕业的留学生习惯了填鸭式的应试教育,很难在短期内适应国外的教学模式和教学方法,造成了很多学生论文不会写,小组讨论不会做等诸多情况,影响了学习质量。
针对部分想留学的高三毕业生,权威国际留学专家提出以下几点建议:首先,出国要慎重,勿盲目跟风。结合个人意愿、经济能力等因素,不要操之过急,做好语言和心理的准备很重要;其次,留学时,学校和专业的选择远比国家的选择更重要;另外,国内的高中毕业生就读海外大学,最好先读预科。所以,现在的当务之急是先选择好预科学院。预科学习的好坏对于能否顺利升入海外本科阶段的学习有很大的影响。
记者了解到欧美国家的教育体系中在大学与中学之间,通过“预科学院”紧密相连,成为两者之间的桥梁和纽带。目前社会上对预科有一些误解,认为预科就是国外大学针对国际学生开办的语言课程,英国某大学的预科项目负责人Martin指出英国的很多中学生升入大学前也需要上预科,被称为A-Level。该课程的目的就是为了让学生转换思维和学习方法并且积累起所学专业的基础知识,尽快适应大学学习生活,特别是对那些跨专业学习的学生和文理分科的学生而言,预科学院的作用显而易见。由于国外预科课程费用较高,一般由外国老师直接授课,缺少对中国学生学习特点的了解,学习效果往往不佳成为鸡肋,食之无味,弃之可惜。权威教育专家建议“留学最好先在国内读预科”,记者在留学展上也看到了一些已经到了国外的预科学院就读然后又返回国内预科学习的中国学生,他们觉得还是在国内预科由中国老师采用双语教学更有利于提高自己的英语水平,专业知识讲解得更为细致清晰。
记者了解到,为了解除这些顾虑,由香港著名教育集团新世界教育科技集团和天津中天博达教育联手打造的国际预科——IFC国际预科学院已落户内地,为内地学生带来了在家门口完成预科的便利。记者采访了IFC国际预科学院项目总监,他认为要办好国内预科,十分重要的一点就是要在教学理念上与国外大学接轨。只有这样,才能办出高水平、国际化的国内预科。这些接轨主要体现在以下几个方面:
一、强调跨学科综合的通识教育
知识经济下,各学科相互渗透日趋活跃,为了适应新趋势,美国等国的许多大学通过多种途径,推进大学的通识教育。如美国的哥伦比亚大学,在大三以后才文、理分科。大一、大二的各专业学生都要统一学习哲学、美学、历史、艺术鉴赏等学科,以提高学生的整体素质。
IFC国际预科学院也是有鉴于此,对于预科班的学生,除了强化英语之外,同时开设适合文、理两类的许多专业基础课以及专题讲座等等。这些课程不但适用于商科、管理等专业的学生,而且也适用于其它专业的学生。
二、培养学生信心,研究学习技巧,让普通学生也能成为优秀学生
国外大学教育重视对批判性思维,独立思考和动脑动手能力的培养,而不是传统中式教育对知识积累的重视。往往一些国内高考的落榜生在国内可能没有机会接受正式的高等教育,但是他们却能够考取国外的名校并且成绩突出,原因就在于学生对学习方法的掌握,从而信心大增。这些年来,我们很多学生在入读预科之初,成绩平平,甚至较差,但他们经过一年的培训之后却都能大有长进,进入海外名校就读,其秘诀就是因为我们既注意对他们讲授学习方法,严格要求他们,同时也特别注意鼓励他们,让他们在快乐的心情中度过每一天。
三、重视专业课程衔接
国内很多预科专业请一些在校博士或者讲师来讲授专业课程,仍然没有突破传统的中式教育模式,无论从语言要求还是对国外教学方法和教学模式的理解上讲,这种预科都偏离的预科教育的目的,没有起到知识和学习方法的迁移和转换的纽带作用。我们的专职教师均具有海外留学和研究背景,深刻理解国外的教学理念和教学模式,在教学方法上采用互动、启发式教学,将课堂还给学生,让学生成为学习的主人。重视角色扮演、情景模拟、案例分析、小组讨论,课堂演示等国外教学方法的运用,考试方式采用个人演讲和结课论文等国外常用的考核方法让学生身历其境,达到真正融合到国外西方教学体系得目的。
四、突出西方文化特色
中西方文化差异往往是一些预科项目所忽视的盲点,一般就是上1-2节跨文化交流的课程,而且很多教师并不具备欧美国家工作和生活的经历。IFC预科学院的文化课是由一个由在英国、美国、澳洲等国工作和生活多年的高素质“海归”人才组成的团队构成,自编教材,结合自身海外学习工作社会经历,言传身教。让学生在国内与海外生活零距离接触。