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复读的这两个多月，他住在学校安排的单间宿舍里，班主任定期去食堂给他的饭卡充值，各科教师为他量身订制复习计划；临近高考，每天中午、晚上不仅陪他去校外吃饭，而且还经常带着他散步“张非这孩子是我教书11年来最费心的一个学生，他是一个绝版，他给我留下了一生难以磨灭的印象。”南充十中复读班班主任张正川老师说，对于张非这样一个相当特殊、相当个性的学生，无论学校还是科任教师，都为他倾注了极大的心血。在十中复读的两个多月，张非的出现也是对教师的一种挑战。
因为，教师们必须依据他的特点，“因材施教”。
这两个多月，张正川感觉身体有种被透支的味道。刚来复读时，丢了两年高中的张非，并不适应已修订过的新教材。因而，第一次月考，张非只考了四百多分，而且起初连试卷都不愿交。
为了让张非安心复习，学校“格外开恩”：免费为他单独安排了一间宿舍(其他学生一般是6至7人一间宿舍)；学习上，各科教师都根据学科特点，分别为他制订特殊的学习方案；与此同时，张正川还动员各科教师为他搜集、整理和编辑一些非常经典的考题，专门用以张非的考前“热身训练”。
生活上，张正川更像是一个“内务总管”。为了让张非全身心投入学习，张正川不论多忙，都会定期去食堂给张非的饭卡充值。临近高考时，张正川每天早上拿着自家的土鸡蛋，给张非补充营养；中午和晚上，张正川便带着他去校外餐馆进餐。而这些开支都是张正川自掏腰包的。晚饭后，张正川还经常陪张非去野外散步，以减轻其压力。
虽然南充十中地处中心城区，周边一公里内网吧林立，但在最后两个月的冲刺阶段，张非并未去过网吧，而是按照家庭、学校和老师的期待认真备考，很少与同学往来，即便同桌也是如此。他的精力全部“钉”在学习上：用一个月时间读完了高考应试科目的所有教材，甚至连教材上的错别字、语法误用的地方，他都挑出了不少。
所有人的努力没有白费。6月高考，张非不负众望，再次考入清华。
两个月的贴身交往，张正川成了张非眼中的“哥们”。张正川说：“原因就在于，我走进了张非的世界，我愿意听他的奇思妙想。也许，别人并不能理解他。”而在张正川眼里，张非是绝无仅有的，是透明的，本真的；他的世界，就如同他并不在意人际交往中的一些礼仪一样，远离世俗……
这些，都可能随着时间的推移，会慢慢改变。
但是，之于张非父母，之于张正川，他们最担心的，依旧是这个“高考奇才”，将来的路该如何走下去？是按张正川的设想，给张非组建一个团队，让其专门从事特殊领域研究，还是按社会目前“大一统”的模式，按部就班地培养呢？
关于这些，都只是旁观者的猜想。张非和他的故事，可能将在时间的流沙里被人们淡忘。但是，他背后的教育现实，也许会成为一个特定时代的历史印记。
如今的张非，与父母重归于好，并与家人学起了“斗地主”游戏，母亲则在一旁“观战”。
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