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8月31日上午，来自全国各地优秀教师代表参加了在北京中南海怀仁堂举行的全国优秀教师代表座谈会，受到党和国家领导人胡锦涛、温家宝等人的亲切接见。参加本次会议的共有100余名优秀教师，以及11所高校、6个省级教育行政部门的负责人，天津地区共有4位代表参加。
21中教师邵凤鸣：把枯燥的课讲“活”
集“全国模范教师”、“全国中小学优秀德育课教师”、“天津市优秀教师”、“市级学科带头人”等诸多荣誉称号于一身的邵老师，仍然保持了一颗平常心。
作为十几年来一直教政治课的老师，如何将学生感觉枯燥的政治课讲“活”、讲得生动有趣又能让学生掌握好众多的知识点，是邵老师从教以来不断钻研的“课题”。邵老师介绍说，要将政治课讲“活”，就要让政治课本里的理论知识贴近生活和社会发展。比如让学生们轮值，在每节课上利用5分钟的时间，自主选择当前热点问题，利用所学知识进行论述，提高学生分析问题的能力。另外，在讲课过程中，还应该注意让学生都有发言的机会，这不但有利于学生在课堂上的高效吸收，也让作为老师的她有所启发，在课后做好反思记录。邵老师表示，与其他学科不同，在政治课上与学生的互动，可以让老师更真切地感受到青年学生的激情和朴素真挚的思想，这种感动无法言说。另外，让学生走出课堂、参与社会实践，也是邵老师教好政治课的“法宝”。让学生到平常的工作岗位上参加社会实践，在平凡的工作中感受伟大，要比`课堂上滔滔不绝地给学生讲人生价值，更直接、生动。现在，邵凤鸣老师正带领一支团队开展一项市级重点课题研究——“时事教育与高中政治课教学整合的实践研究”。
虽执教多年，但邵凤鸣老师从未松懈，还跨校、跨区去拜名师，博采众长，经常反复深度备课，精心设计课程。多年来，她养成了一个习惯——每天清晨4：30起床开始备课，每天邵老师还坚持上网半个小时，了解最新的新闻事件、知晓最前沿的教育理念、掌握最先进的教育技术。邵老师每天还对上完的每一节课进行全面的反思，做反思笔记。她表示，只有长期的、艰苦的积累和探索，才能让自己始终走在前面。
谈到她所热爱的教育事业，邵老师认为，一个好的教师首先要以教学的魅力感染学生。老师还要用自己的人格魅力潜移默化地影响学生，真心地爱学生。现在，学生已经成了她生活中的一部分，她对学生的牵挂已经超过了对自己的孩子。现在邵老师还记得她教过的第一届学生参加工作后，邀请她一起到北京玩，师生一起回忆当初在学校的情景，特别温馨、快乐。 “激情”好比人字的撇，“思想”好比人字的捺，这一撇一捺所组成大写的立体的“人”成为邵凤鸣为师的永远追求，“今后，在教学上，我还要不断积累教学经验、更新观念，让自己成为这一领域里的专家型教师。”
乡村女教师韩宗英：点亮孩子心中的灯
虽然有了“模范”、“标兵”的称号，但采访过程中，韩宗英老师始终说自己只是一名普通的乡村女教师，是一个需要对农村娃尽到爱的责任的老师。她告诉记者，在农村，学校可以没有大楼，但老师必须要有大爱，没有爱就没有教育，没有科学的爱就没有正确的教育。
韩老师任教的大港区苏家园学校是一所中小学九年一贯制的普通农村学校。该校除一年级外，每个班都有多名来自河北省的学生。交谈中，韩老师回忆起这样一件难忘的事情。她前年曾任教的班上有一个问题学生。那时的他学习跟不上，从眼神到动作都很呆板，没有谁看到他笑过，让人很难找到喜欢的地方。对这样一个单亲的孩子，她用真诚和宽容接纳了他。
她利用一次班会课的机会，表扬了这名学生的孝顺，称赞他的笑容。课堂上，韩宗英老师还从回答简单问题问起，不失时机地传授学习方法，创造一切条件让他开心，她总是说“请笑起来最漂亮的帅哥发言”！“这个任务请笑得最好看的同学去完成！”慢慢地，这名学生的眼睛亮了，笑容多了，会回答问题了。
通过这件事，韩老师告诉记者，这个自己曾经不那么喜欢的孩子，其实是一个最懂得爱的孩子。她认识到：在学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是最需要爱的时候。
韩老师表示，在农村，不少家长容易出现过于注重子女学习但不懂教育方法或是对子女教育不管不问的两个极端。这对农村教师的教育教学是一个不小的挑战。她认为，只要教师多一份责任，孩子就多一份关爱，家庭就多一份快乐，社会就多一份温馨。作为农村教师，在日常教学中，还要特别注意让孩子学会做人，养成孩子良好的习惯。不断地学习充电，韩宗英老师表示，视野开阔了许多，她就想为农村教育再做点什么。她愿意通过自己的努力，让她教过的每一农村孩子都成才，让他们快乐地生活，成为农村需要的新型人才，让农村更有希望。
韩宗英老师还用自己二十多年的班主任实践，总结出教书育人的一个信条：每个孩子心里都有一盏灯，只要点亮那盏灯，光明就将伴随他一生。孩子一时的困难、缺点，只是因为我们还没有按到点亮心灯的开关。“做一个仁慈的教育家”就是韩宗英老师所追求的目标。
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