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7月10日，学校放假。11日，笔者走在街上，看见许多学生正急匆匆地往学校走，一个初二年级的女生告诉笔者，自己秋季就要升入初三了，暑期要抓紧时间“恶补”。她说：“我们大部分初二学生都参加了补课，而且补的都是‘主课’，主要是数学、英语，也有补物理、化学的，但也有人不愿意来，补课的内容全部是秋季要上的新课。补课一个月要交400元的费用。”
一位不愿意透露姓名的学生家长告诉笔者，他的孩子上初一，暑期让孩子参加补课，秋季开学后孩子就有进“快班”的竞争力了。
其实，对待假期补课的问题，教育主管部门年年发通知、下禁令，但为何在一些地方，补课现象屡禁不止？
家长说——也不是我们想让孩子补课，谁愿意花几百元让孩子大热天去“受罪”？可孩子的成绩一般，不补课怎么能赶上成绩好的同学？现在输了分数和名次，就等于输了孩子的前途和未来。
学生说——当然不情愿假期补课，可是如果不参加，成绩就可能落后。况且不参加补课的都是“慢班”的学生，学习稍微好点的基本上都参加了。
老师说——忙了一学期，谁不愿意好好歇一歇？但我们也为难，为了孩子的分数，多数家长要求学校补课；另一方面的原因是，别的学校都补，我们不补，学生的成绩势必落后于其他学校。
一位负责教学的领导说——补课的学校和不补课的学校显然没有站在同一条起跑线上，政府应该采取积极的措施，要堵就堵死，堵不住，不如放开，让学校集中来补。
从这些声音中，我们不难发现，无论是学生、家长还是老师，对补课的态度似乎都是欲罢不能，又恨又爱。笔者认为，现行的教学评价体系、考试制度、学校的生存发展迫使学生不得不补课，当前无论是家长、社会，还是教育主管部门，对学校的评价主要还是看升学率，看学生的考试成绩。只有加快教育改革，使学生的发展机会趋于均衡，让学生在学习中获得尊严，真正享受学习的乐趣，才能有效缓解学生、家长和学校对学生学习成绩的焦虑情绪，最终根治假期补课之顽疾。
链接 暑期属于谁
暑假还没到，漫天飞广告。暑假本应是放松的，可是看到大街小巷一些背着书包、画夹、吉他、二胡等匆匆赶往辅导班的学生们，笔者感到，学生们的暑假并不轻松。
孩子一放假，家长就苦恼。这是不少家长的共同感受。两个月的假期，怎么安排成了不少家长头痛的事情，放在家里不放心，外出游玩怕出事。于是，许多家长在假前就为孩子安排好了暑假生活：补功课、练书法、学画画、弹钢琴、跳舞蹈。然而孩子们的感受如何呢？笔者的一个朋友让孩子学美术，孩子不愿学在床上直打滚；一个同事让孩子学二胡，孩子不愿学偷偷把二胡弄坏了；一个亲戚让孩子学吉他，学了十多天，孩子稚嫩的手指起了血泡，不得不放弃。
暑假没过完，就得返学校。对于准毕业生来说，提前上课根本不是愿意不愿意的事，而是必须如此。
中考、高考要留出足够的时间复习，就得加快课程进度。许多学校都是三年的课两年就学完了，时间从哪来，只能是平时挤，假期补。准毕业班的学生想在假期放松一下，几乎成了一种奢望。
要让孩子们过一个充实而愉快的暑假，家长、学校和社会各界需共同努力，为孩子们创造良好的条件。有关部门应加强对各种暑假辅导班的规范和指导，不能简单禁止。家长应根据孩子的实际情况有选择地让孩子参加一些暑假社会实践活动，使暑假生活丰富多彩，让孩子们真正成为暑假的主人。
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