|
高考改革
不赞成取消标准分，算原始分是拿橙子和苹果相加
记：高考其实一直在不断改革，如自主招生、各省独立命题，这些改革成功吗？
张：自主招生，照样要参加高考，要上分数线，实际意义不大。一些省份自主命题，却看不到有关命题与考试的评价和分析，试题质量、考试难易度也很难保证，我认为要保证考试的权威和质量，建议教育部收回一些省份的命题权。
记：今年广东高考新方案最大的变化是将标准分变成原始分。作为当年开创标准分使用模式的主要专家之一，你感到失落吗？
张：这不是用失落来判断，而是要讲科学的问题。说实话，我不赞成将高考标准分还原使用原始分。
标准分是国际承认的一种分数，美国高校招生SAT考试、托福、雅思，英语四六级考试现在都采用标准分。任何一个科目的考试，要做到难度一样是不可能的。举个例子吧，你数学考60分，语文得了80分，看上去好像语文成绩更好，但是如果这次考试数学平均分50分，语文却有90分，那么60分的数学，其价值远远超过了80分的语文。如果把数学和语文的原始分相加，那相当于拿橙子和苹果相加。
记：你说高考需要改革，那么当前高考改革应该走什么样的路？
张：高考要把学生选拔到适合的学校里去。现在国内高校层次较多，水平参差不齐。我建议，高考可以分为两个层次，本科院校采取类似高考的综合性考试，而专科、高职院校采用申请制，学生参加由中介机构或考试中心组织的知识与能力相结合的学科知识考试，就可以提出申请。
以前，每一个考生都要参加高考，把时间都花在准备考试上。而高考试卷肯定会为重点高校选拔人才倾斜，高职高专院校在高考试卷的地位无法体现，难以招到适合培养的生源。据统计，大多数专科院校报到率都很低，有些民办高校报到率仅有20%，大量学位被浪费。申请制允许考生同时申请3-5所高职高专、民办院校，使得这些院校也必须以提高质量来吸引生源。我们还可以引进竞争机制，公布学生报到率、流失率，从而促进学校提高办学质量。
|
